Đề thi HK2 Môn: Ngữ văn lớp 6

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM GIÀNG
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2
MÔN: VĂN – LỚP 6
Năm học 2015 – 2016
(Thời gian làm bài 90 phút)
Câu 1. (2,0 điểm)
Cho khổ thơ sau:
“Ra thế
Lượm ơi!..”
a) Khổ thơ trên trích trong bài thơ nào, tác giả của bài thơ đó là ai?
b) Có ý kiến cho rằng đây là khổ thơ hay và độc đáo của bài thơ. Em hãy viết đoạn văn nêu cái hay, cái đẹp của khổ thơ đó.
Câu 2. (3,0 điểm)
a) Thế nào là câu trần thuật đơn? Cho ví dụ.
b) Xác định chủ ngữ và vị ngữ của những câu sau. Cho biết câu nào là câu trần thuật đơn có từ là.
– Bé Quỳnh thỉnh thoảng lại reo lên.
                                        (Bức tranh của em gái tôi)
– Người ta gọi chàng là Sơn Tinh.
                                                     (Sơn Tinh, Thủy Tinh)
– Tre là cánh tay của người nông dân.
                         (Cây tre Việt Nam)
c) Xác định và gọi tên phép tu từ được sử dụng trong các câu văn sau:
– Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc đặm đà hơn hết cả mọi khi, và cát lại vàng giòn hơn nữa.                (Cô Tô- Nguyễn Tuân)
– Làng xóm ta xưa kia lam lũ quanh năm mà vẫn quanh năm đói rách.
                                                               (Hồ Chí Minh)
Câu 3. (5,0 điểm)
Dựa vào văn bản “Cây tre Việt Nam” của Thép Mới, và những hiểu biết về cây tre trong đời sống, em hãy viết một bài văn tả cây tre Việt Nam.
—- Hết —
Đáp án đề thi học kì 2 lớp 6 môn Văn
Câu 1 (2 điểm)
a.
–  Mức tối đa(0.5đ): Học sinh trả lời được:
– Khổ thơ  trích  trong bài thơ “Lượm” (0.25đ)
– Tác giả của bài thơ là: Tố Hữu (0.25đ)
– Mức chưa tối đa(0.25đ):Trả lời được một trong hai ý ở mức tối đa.
– Mức chưa đạt: Làm sai hoặc không làm.
– Mức tối đa(1.5đ): Học sinh viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh, diễn đạt lưu loát và đảm bảo các ý sau:
+ Nghệ thuật (0,5) : Đây là một câu thơ rất độc đáo trong bài. Câu thơ bốn chữ bị ngắt làm đôi. Câu thơ tự nó vỡ ra thành hai nhịp, tự nó cắt rời với những khoảng trống xót xa. “Ra thế” thuộc về câu chuyện chú bé hi sinh, còn “Lượm ơi!” là tiếng khóc thầm thì bật lên thành nức nở.
+ Nội dung (1,0): Câu thơ ngắt đôi như tiếng nấc nghẹn ngào, thương xót. Thể hiện sự ngỡ ngàng, tình cảm tiếc thương đau đớn của tác giả khi nghe tin Lượm hi sinh.
– Mức chưa tối đa(0.25; 0.5; 0.75; 1….1.25đ):Trả lời được một trong hai ý ở mức tối đa.
– Mức chưa đạt: Không biết viết đoạn văn hoặc không làm.
Câu 2 (3 điểm)
a.
–  Mức tối đa(0.5đ): Học sinh trả lời được câu trần thuật đơn và nêu được ví dụ.
+Khái niệm: Câu Trần thuật đơn là câu do một cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một sự việc, sự vật hay để nêu một ý kiến.(0.25đ)
+ Ví dụ: Chúng em đang học.(0.25đ)
– Mức chưa tối đa(0.25đ):Trả lời được một trong hai ý ở mức tối đa.
– Mức chưa đạt: Làm sai hoặc không làm.
–  Mức tối đa(1đ): Học sinh xacs định được các thành phần câu và chỉ ra đâu là câu trần thuật đơn có từ là.
– Bé Quỳnh // thỉnh thoảng lại reo lên. (0.25đ)
CN                VN
– Người ta // gọi chàng là Sơn Tinh. (0.25đ)
CN                      VN
– Tre // là cánh tay của người nông dân. (0.25đ)
CN                       VN
– Chỉ ra được câu trần thuật đơn có từ là (0.25đ)
Tre // là cánh tay của người nông dân.
– Mức chưa tối đa(0.25đ; 0.5; 0.75):Trả lời được một trong các ý ở mức tối đa.
– Mức chưa đạt: Làm sai hoặc không làm.
c.
–  Mức tối đa(1.5đ): Học sinh chỉ ra được các hình ảnh có sử dụng các biện pháp tu từ và chỉ được các kiểu