Tư liệu tham khảo

VÍ DỤ MINH HOẠ:
SAU KHI SINH HOẠT TỔ, THẢO LUẬN VÀ THỐNG NHẤT NỘI DUNG CHÍNH KHI VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
______________________________________
I. ĐẶT VẤN ĐỀ (LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI)                      
Phần này tác giả chủ yếu trình bày lý do chọn đề tài. Cụ thể tác giả cần trình bày được các ý chính sau đây:              
-Nêu rõ hiện tượng (vấn đề) trong thực tiễn giảng dạy, giáo dục mà tác giả đã chọn để viết SKKN.              
- Ý nghĩa và tác dụng (về mặt lý luận) của hiện tượng (vấn đề) của đề tài.
- Những mâu thuẫn giữa thực trạng (có những bất hợp lý, có những điều cần cải tiến sửa đổi… ) với yêu cầu mới đòi hỏi phải được giải quyết.               
Từ những ý đó, tác giả khẳng định lý do mình chọn đề tài để viết SKKN.   
II. GIẢI QUYÊT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG SKKN)
Đây là phần quan trọng, cốt lõi nhất của một SKKN, theo chúng tôi tác giả nên trình bày theo 4 mục chính sau đây:               
1.Cơ sở lý luận của vấn đề: Trong mục này tác giả cần trình bày tóm tắt những lý luận, lý thuyết đã được tổng kết, bao gồm những khái niệm, những kiến thức cơ bản về vấn đề được chọn để viết SKKN. Đó chính là những cơ sở lý luận có tác dụng định hướng cho việc nghiên cứu, tìm kiếm những giải pháp, biện pháp nhằm khắc phục những mâu thuẫn, khó khăn tác giả đã trình bày trong phần đặt vấn đề.              
2. Thực trạng của vấn đề: Tác giả trình bày những thuận lợi, khó khăn mà tác giả đã gặp phải trong đề tài mà tác giả đã chọn để viết SKKN. Điều quan trọng trong phần này là mô tả, làm nổi bật những khó khăn, những mâu thuẫn mà tác giả đang tìm cách giải quyết, cải tiến.              
3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề : Trình bày trình tự những biện pháp, các bước cụ thể  đã tiến hành để giải quyết vấn đề, trong đó có nhận xét về vai trò, tác dụng, hiệu quả  của từng biện pháp hoặc từng bước đó.               
4. Hiệu quả của SKKN: Trong mục này cần trình bày được các ý:           
- Đã áp dụng SKKN ở lớp nào, khối nào, cho đối tượng cụ thể nào?               
- Trình bày rõ kết quả cụ thể khi áp dụng SKKN (có đối chiếu so sánh với kết quả khi tiến hành công việc theo cách cũ ).              
- Việc đặt tiêu đề cho các ý chính trên đây cần được cân nhắc, chọn lọc sao cho phù hợp với đề tài đã chọn và diễn đạt được nội dung chủ yếu mà tác giả muốn trình bày trong đề tài.         
III. KẾT LUẬN:  Cần trình bày được :               
- Ý nghĩa của SKKN đối với công việc giảng dạy, giáo dục, trong việc tiến hành các họat động dạy học hoặc thực hiện các nhiệm vụ của người giáo viên, người quản lý, Đoàn, Đội, …
- Những nhận định chung của tác giả về việc áp dụng  và khả năng phát triển của SKKN.               
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng SKKN của bản thân.               
V. KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT
Những ý kiến đề xuất với lãnh đạo cấp trên để áp dụng SKKN có hiệu quả.     
_________________