SKKN BDHSG

PHÒNG GD&ĐT SƠN TỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS TỊNH SƠN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


THAM LUẬN VỀ VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THCS (NĂM HỌC 2009 - 2010)

I/ LỜI NÓI ĐẦU:

- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện học 2009-2010 của sở GD&ĐT Quảng Ngãi.
- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện năm học 2009-2010 của PGD&ĐT Sơn Tịnh.
- Trên cơ sở dự thảo phương hướng thực hiện kế hoạch năm học 2009-2010 của trường THCS Tịnh Sơn.
- Thực hiện chủ đề năm học 2009-2010 của Bộ GD&ĐT: "Nâng cao chất lượng giáo dục và đổi mới phương pháp quản "
Việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh là nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giáo dục, đặc biệt là đối với các trường phổ thông. Số lượng học sinh giỏi các cấp ở mỗi năm học ở các trường là mặt nổi của trường đó. Trong những năm gần đây phong trào thi học sinh giỏi các cấp đã phát triển đều khắp ở các trường THCS. Xuất phát từ các thực trạng trên, bản thân tôi là một giáo viên đã nhiều năm được nhà trường thường xuyên phân công bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp, từ thực tiễn đó, bản thân tôi xin đề xuất một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi.

II/ CÁC SỐ LIỆU:
Trong bốn năm gần nầy só lượng học sinh giỏi của trường THCS Tịnh Sơn dã đạt kết quả như sau:
+ Năm học 2005 - 2006: 12 giải.
+ Năm học 2006 - 2007: 15 giải.
+ Năm học 2007 - 2008: 17 giải trong đó có 1 giải KK cấp tỉnh.
+ Năm học 2008 - 2009: 20 giải trong đó có 1 giải Nhất.

* Nhận xét: Theo các số liệu vừa nêu chúng ta nhận thấy số lượng học sinh giỏi của trường THCS Tịnh Sơn ngày càng tăng nhiều, về số lượng năm học sau tăng hơn năm học trước. Nhưng một thực tế chúng ta phải công nhận là mặc dù số lượng học sinh giỏi có tăng về số lượng nhưng chất lượng chưa cao chỉ dừng lại ở giải Ba và giải Khuyến khích, đặc biệt là số học sinh giỏi cấp tỉnh chúng ta còn khiêm tốn.

III/ THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG:

1/ Thuận lợi:
- Ban giám hiệu quan tâm chặt chẽ đến phong trào học sinh giỏi của trường, đặc biệt là hịp thời hổ trợ kinh phí bồi dưỡng cho giáo viên giảng dạy.
- Hội Cha mẹ học sinh đặc biệt quan tâm đến phong trào học sinh giỏi của trường, thường xuyên quan tâm, động viên giáo viên giảng dạy cả về vật chất lẫn tinh thần.
- Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng có nhiều kinh nghiệm, có tay nghề vững vàng, nhiệt tình trong giảng dạy.
- Số lượng giáo viên bộ môn bồi dưỡng học sinh giỏi đông, nên tập hợp được nhiều nội dung chương trình giảng dạy.
- Đặc biệt trường THCS Tịnh Sơn đã phân được mỗi khối một lớp chọn, hầu hết đội tuyển học sinh giỏi các môn thi đều nằm trong các lớp nầy, nên việc chọn đội tuyển các bộ môn cũng dễ dàng.
Đặc biệt trong năm học 2009 - 2010 trường có thêm 4 phòng học mới nên việc bồi dưỡng HSG có phần thuận lợi hơn.

2/ Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi nêu trên vẫn còn một số khó khăn nhất định trong phong trào thi học sinh giỏi các cấp.
- Cơ sở vật chất của trường còn thiếu nhiều nên các lớp bồi dưỡng chỉ dạy ở văn phòng hoặc ở phòng đội, ... , thời gian dạy bồi dưỡng chưa thật sự nhiều.
- Lực lượng giáo viên dạy bồi dưỡng ở một số môn chưa có kinh nghiệm nhiều, phần nào cũng ảnh hưởng đến kết quả thi.
- Việc chi trả tiền công cho giáo viên còn quá thấp (theo qui định của tài chính) chỉ trả 10.000 đ/tiết, chưa phù hợp với sức lao động.
- Mặc dù có lớp chọn nhưng số lượng học sinh ít nên việc rút đội tuyển bồi dưỡng trải đều ở nhiều môn, do đó một số môn học được bồi dưỡng kiến thức chưa đảm bảo.
- Hội Khuyến học xã ít quan tâm đến việc bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp của trường.

IV/ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XIN ĐỀ XUẤT:

1/ Đối với nhà trường:
- Tạo mọi điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất để giáo viên có điều kiện dạy và học sinh có điều kiện học.
- Ngay từ đầu năm học nhà trường cần có kế hoạch, dự kiến số giáo viên có nhiều kinh ngiệm trong việc bồi dưỡng học