Phieu du gio mau moi nhat 2017 - Tinh Quang Ninh

Sở gd & đt quảng ninh
trường th- THCS-THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM
cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
độc lập - tự do - hạnh phúc

 Phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy

Ngày dự giờ:.........../.........../20…..; Tiết:..............,Lớp:...............Môn

Đề bài dạy:.................................................................................................... tiết:PPCT:..........

Giáo viên dạy:.....................................................................................

Người dự:........................................................................................................................

1. Ghi chép về tiến trình, nội dung, các hoạt động của giờ dạy

Ghi chép về tiến trình, nội dung, các hoạt động của giờ dạy
Nhận xét về giờ dạy

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 








































 
 































































































2. Đánh giá, cho điểm theo các tiêu chí
Nội dung
Tiêu chí
Cho điểm



1
2
3
4
5

1. Kế hoạch và tài liệu dạy học
25 điểm
1. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.







2. Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức.







3. Mức độ rõ ràng của sản phẩm cần đạt được trong mỗi nhiệm vụ học tập







4. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh







5. Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động của học sinh






2. Tổ chức hoạt động học sinh
35 điểm
6. Mức độ sinh động, hấp dẫn của hình thức chuyển giao nhiệm vũ học tập.







7. Mức độ linh hoạt khi kết hớp các phương pháp trong việc chuyển giao nhiệm vụ học tập.







8. Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.







9. Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh.







10. Khả năng xử lý thông tin phản hồi từ học sinh và các tình huống sư phạm.







11. Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp phân tích hoạt động