Mô tả năng lực học sinh với nội dung ôn tập HKI

BẢNG MÔ TẢ NĂNG LỰC CHỦ ĐỀ
TRƯỜNG THCS CHÂU PHONG
CHỦ ĐỀ: HÌNH HỌC 7 (Chương I, II)

NỘI DUNG
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG
VẬN DỤNG CAO

1. Tính chất hai góc đối đỉnh
- Học sinh biết hai góc ở vị trí đối đỉnh.

Câu hỏi: 1.1
Cho hình vẽ.



Kể tên các cặp góc đối đỉnh?
- Hiểu được hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.

Câu hỏi: 1.2
Cho hình vẽ.


Tính số đo góc A1 biết góc A3 có số đo bằng 600
- Học sinh vẽ được góc đối đỉnh với góc đã cho biết số đo

Câu hỏi: 1.3
Vẽ góc xBy có số đo bằng 800.
a/ Vẽ góc đối đỉnh với góc xBy?
b/ Tính số đo của góc vừa vẽ?
- Quan sát thực tế biết nhận ra hai góc đối đỉnh.

Câu hỏi : 1.4
Em hãy quan sát trong phòng học và cho biết những cặp góc đối đỉnh.

2.
Đường trung trực của đoạn thẳng
- Học sinh biết một đường thẳng là đường trung trực của đoạn thẳng kia.

Câu hỏi: 2.1
Quan sát hình vẽ. Hãy cho biết hình nào có đường thẳng d là đường trung trực của đoạn thẳng BC.





a/


b/




- Hiểu được 2 điều kiện để một đường thẳng là đường trung trực của một đoạn thẳng.

Câu hỏi: 2.2
Em hãy cho biết để AB là đường trung trực của CD thì AB cần thỏa mãn điều kiện nào (AB cắt CD tại O)
- Vẽ được một đường thẳng là đường trung trực của một đoạn thẳng cho trước

Câu hỏi: 2.3
Cho AB = 9 cm. Hãy vẽ đường trung trực của đoạn thẳng ấy.
- Học sinh biết xác định đường trung trực của một đoạn thẳng bằng cách gấp giấy.

Câu hỏi : 2.4
Em hãy vẽ một đoạn thẳng trên tờ giấy trong. Sau đó gấp giấy như thế nào để nếp gấp là đường trung trực của đoạn thẳng vừa vẽ đó?

3. Tính chất các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng
- Học sinh biết nhận ra vị trí của các cặp góc so le trong.



Câu hỏi: 3.1
Cho hình vẽ. Hãy kể tên các cặp góc so le trong, các cặp góc đồng vị.


- Học sinh biết được nếu có một cặp góc so le trong bằng nhau thì cặp góc so le trong còn lại bằng nhau.

Câu hỏi: 3.2
Cho hình vẽ. Biết
. So sánh:
và



- Học sinh biết xác định số đo của các góc trên hình vẽ khi cho trước một đường thẳng cắt hai đường thẳng tạo thành một cặp góc so le trong có số đo bằng nhau.

Câu hỏi: 3.3
Cho hình vẽ. Ghi tiếp số đo các góc còn lại.


- Học sinh nhận ra cặp góc so le trong trong tực tế.



Câu hỏi : 3.4
Hãy nêu hình ảnh của các cặp góc so le trong thực tế và các cặp góc đồng vị trong thực tế.

4. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
Nêu được dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
Giải thích được hai đường thẳng song song.
Vẽ được đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước.
Vận dụng được tính chất 2 đường thẳng song để giải quyết bài toán thực tế.


Câu hỏi: 4.1
Hãy điền vào chỗ trống (…) trong phát biểu sau :
Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong …………… (hoặc một cặp góc đồng vị ……………...) thì a và b ………………… với nhau.
Câu hỏi: 4.2
Trong các hình a, b, c các đường thẳng nào song song với nhau. Hãy giải thích.






Câu hỏi: 4.3
Cho điểm A nằm ngoài đường thẳng a. Vẽ đường thẳng b đi qua A sao cho a//b.



Câu hỏi: 4.4a
Cho hình sau, hình ảnh nào cho ta hai đường thẳng song song.

Câu hỏi: 4.4b
Quan sát xung quanh em. Hãy chỉ ra hình ảnh nào cho ta hai đường thẳng song song.


5. Tiên đề Ơ-clit
Chỉ ra được đường thẳng đi qua một điểm và song song với đường thẳng cho trước.
Giải thích được có bao nhiêu đường thẳng đi qua một điểm và song song với đường thẳng cho trước.
Giải thích được 2 đường thẳng