Danh gia de kiem tra

PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
Họ và tên giáo viên được đánh giá, xếp loại: ..............................................................
Bộ môn: ..........................Trường: ......................................... Huyện (TP): ...............
Tên bài soạn: .......................................................................Tiết phân phối CT: .........
Thực hiện tại lớp: .........................Ngày .......... tháng .......... năm ...........

Các mặt
Các yêu cầu
Điểm



1
2
3
4
5

I.Chuẩn bị mục tiêu
1
Bao quát tất cả các chương, chủ điểm hoặc chủ đề cơ bản được quy định trong chương trình







2
Nêu được hệ thống tiêu chí kiểm tra ở mỗi chủ đề







3
Nêu bật được trọng tâm






II. Kế hoạch ma trận đề
4
Cung cấp thông tin chính xác về mức độ đạt chuẩn kiến thức kỹ năng môn học







5
Phân bố rõ ràng số lượng, loại hình và điểm cho câu hỏi trong ma trận







6
Phân bố hợp lý loại câu hỏi tổng hợp trong đề kiểm tra






III. Nội dung đề
7
Câu hỏi chính xác khoa học; không thừa, không thiếu dữ kiện







8
Câu hỏi đáp ứng đầy đủ các tiêu chi kỹ thuật







9
Đảm bảo thời gian làm bài cho từng đối tượng học sinh







10
Có đầy đủ và phân bố phù hợp các loại cấp độ câu hỏi cho từng đối tượng học sinh







11
Đảm bảo tính vừa sức, các nội dung đề kiểm tra hướng vào trọng tâm






IV. Thể thức văn bản đề kiểm tra
12
Chính tả trong trình bày đề kiểm tra







13
Sử dụng các ký hiệu, từ ngữ chính xác







14
Đầy đủ các yêu cầu của kế hoạch bài soạn







15
Thông tin rõ ràng, thuyết phục






V. Kết quả thực hiện
16
Công khai cầu trúc bài kiểm tra và thang điểm đánh giá của đề kiểm tra







17
Sơ đồ kết quả kiểm tra có dạng chuẩn







18
Thống nhất giữa nội dung đề và ma trận đề







19
Tác động cải tiến, điều chỉnh hoạt động dạy học của giáo viên







20
Đánh giá chất lượng học tập của học sinh






Tổng số điểm: ..................../ 100 điểm
Nhận xét chung về bài soạn:
- Ưu điểm:....................................................................................................................
- Khuyết điểm: ............................................................................................................
- Yêu cầu: ....................................................................................................................
Xếp loại: .......................................
Người đánh giá xếp loại
(Chữ ký, ghi rõ họ và tên, đơn vị công tác)

Quy ước thang điểm:
Loại Tốt: ≥ 80 điểm.
Loại Khá: ≥ 65 điểm.
Loại Đạt: ≥ 50 điểm.
Loại Chưa đạt: Còn lại.


HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Đảm bảo sự phù hợp giữa nội dung chương trình với nội dung giảng dạy, giữa nội dung giảng dạy với nội dung đánh giá
Phải kiểm tra tất cả các chương, chủ điểm hoặc chủ đề cơ bản được quy định trong chương trình ở giai đoạn định đánh giá.
Trong mỗi chương hoặc mỗi chủ đề, cần kiểm tra được khoảng 70% đơn vị kiến thức trở lên
Thông tin thu được từ đề kiểm tra phải đảm bảo cung cấp được mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng đã quy định trong chương trình môn học
Khoảng 80% câu hỏi của đề phải được biên soạn sao cho đảm bảo cung cấp thông tin chính xác về mức độ đạt một chuẩn kiến thức kỹ năng nào đó đã quy định trong chương trình.
Khoảng 20% câu hỏi còn lại được biên soạn để cung cấp thông tin tổng hợp đo được mục tiêu của giai đoạn giáo dục định đánh giá.
Nội dung đề phải đảm bảo tính chính xác khoa học
Mỗi câu hỏi phải đúng về mặt khoa học; không thừa, không thiếu dữ kiện
Mỗi câu hỏi phải đáp ứng đầy đủ các tiêu chí kỹ thuật
ĐỐI VỚI CÂU HỎI KHÁCH QUAN
Phải thể hiện đúng nội dung và mức độ tư duy cần đo đã nêu trong chương trình
Đặt câu hỏi trực tiếp hoặc tạo một tình huống cụ thể.
Không trích nguyên câu, cụm từ như trong sách giáo khoa
Viết các phương án lựa chọn thật khéo để học sinh yếu không thể dùng phương pháp loại trừ dễ dàng.