Toán đếm đến 7 nhận biết nhom số luong 7 nhận biết chữ số 7

Thứ ba, ngày 12 tháng 9 năm 2017
Tên hoạt động học
Mục đích – yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành

LQVT
Đếm đến 7, Nhận biết nhóm có số lượng 7, Nhận biết chữ số 7.

* Kiến thức:
-Trẻ biết cách đếm đến 7, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 7 và ý nghĩa số lượng của số 7.
- Biết tên gọi một số đồ dùng trong gia đình
* Kỹ năng:
-Trẻ đếm được đến 7, biết so sánh kết quả 2 nhóm bằng cách ghép tương ứng 1-1 trong phạm vi 7.
- Trẻ tìm được đúng nhóm đối tượng có số lượng 7.
- Trẻ chơi được các trò chơi : Làm theo hiệu lệnh, nhanh và đúng, nối và tô màu nhóm đồ dùng có số lượng 7.
- Trẻ có kỹ năng hoạt động nhóm và hoạt động tập thể.
* Thái độ
- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia hoạt động.

* Đồ dùng của cô:
- Giáo án điện tử powerpoint.
- Que chỉ
- Rổ đồ dùng 7 bát, 7 thìa.
- Thẻ số từ 1-7
- Một số nhóm dồ dùng có số lượng 7 để xung quanh lớp
* Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng 7 bát, 7 thìa, thẻ số từ 1-7
- 3tranh nhóm đối tượng có số lượng đồ dùng 5,6,7 để trẻ chơi trò chơi.

1. Ổn định tổ chức: ( Trẻ đứng bên cô)
- Cho trẻ chơi : “Đồng hồ quả lắc”
- Trò chuyện về đồ dùng trong gia đình trẻ, cho trẻ kể ên 1 số đồ dùng trong gia đình mà trẻ biết.
2. Phương pháp, hình thức tổ chức:
(Trẻ ngồi theo tổ)
*HĐ1: Ôn luyện đếm các nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 6.
- Cô chuẩn bị sẵn các nhóm đồ dùng có số lượng 4, 5 , 6
- Cô cho trẻ tìm và đếm các đồ dùng cô đã chuẩn bị sẵn để quanh lớp
- Trẻ đếm và gắn thẻ số tương ứng cho nhóm đồ dùng đó
- Cứ tìm và đếm đến nhóm nào thì cô cho cả lớp đếm lại và nói kết quả của nhóm đấy
* HĐ2 : Tạo nhóm có đối tượng có số lượng trong phạm vi 7.
- Trẻ đi vòng tròn nghe bài hát : “ Cả nhà tương nhau” lấy rổ đồ dùng về chỗ ngồi.
- Cô hỏi trẻ trong rổ có gì?
- Cô có lô tô thìa , bát. Bây giờ cô sẽ xếp tất cả số thìa mà cô có trong rổ ra thành 1 hàng ngang từ trái qua phải.
- Co cho trẻ cùng xếp ra giống cô ( cô quan sát , giúp đỡ trẻ)
- Cô cho trẻ lấy 6 cái bát rồi xếp tương ứng 1-1 với các thìa ( cô quan sát, giúp đỡ trẻ)
- Hỏi trẻ số lượng bát vừa xếp ra?
- Cho trẻ quan sát và đếm xem số bát và số thìa vừa xếp ra như thế nào với nhau?
- Nhóm nào nhiều hơn và nhiều hơn là mấy?
( Nhóm thìa nhiều hơn và nhiều hơn là 1)
- Nhóm nào có số lượng ít hơn và ít hơn là mấy?
( Nhóm bát có số lượng ít hơn và ít hơn là 1)
- Muốn nhóm bát bằng nhóm thìa chúng ta phải làm như thế nào?
( Thêm 1 cái bát)
- Cho trẻ thêm 1 cái bát
- 6 bát thêm 1 bát là mấy bát? ( là 7 bát, cho trẻ đọc)
- Con hãy đếm xem số bát ( tất cả là 7 cái bát)
- Cho trẻ đếm số thìa ( Tất cả là 7 cái thìa)
- Bây giờ 2 nhóm có số lượng như thế nào với nhau? Bằng nhau là mấy?
( là 7)
- Các con ạ : Các đồ dùng có hình dạng khác nhau nhưung đều bằng nhau về số lượng : 7 thìa, 7 bát, để chỉ các nhóm có số lượng là 7, ta dùng thẻ chữ số 7. Đây là thẻ số 7
- Cô đưa thẻ chữ số 7 ra giới thiệu với trẻ, cho trẻ cùng quan sát.
- Bạn nào có nhận xét gì về cấu tạo của số 7? (số 7 gồm 1 nét ngang ngắn và 1 nét xiên trái)
- Mời 2-3 trẻ trả lời.
- Mời tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc số 7.
- Cho trẻ cùng đếm lại nhóm thìa ( Tất cả là 7 thìa, số 7) cho trẻ lấy thẻ số 7 ra đặt tương ứng với số thìa
- Có 7 bát cô muốn còn 6 bát cô phải làm như thế nào? ( Bớt đi 1 bát) cho trẻ cùng bớt với cô.
- 7 bát bớt 1 còn mấy bát? ( 7