Tạo hình

I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng đã học để vẽ được vườn cây ă quả theo sự hiểu biết của trẻ.
- Trẻ sắp xếp bố cục tranh và chọn màu phù hợp.
- Trẻ chăm sóc, bảo vệ cây xanh.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Tranh vẽ vườn cây ăn quả (2 – 3 tranh có nội dung khác nhau)
2. Đồ dùng của trẻ
- Tranh vẽ vườn cây ăn quả cắt rời từng mảnh.
- Giấy A4, màu tô đủ cho trẻ.
III. Cách tiến hành

Các bước
 Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ

1. Giới thiệu bài












2. Phát triển bài



















3. Kết thúc
- Cả lớp hát bài “Em yêu cây xanh”
- Đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát:
+ Vừa hát bài hát gì?
+Trong bài hát nói về điều gì?
- Cô tổ chức cho trẻ chơi “ Ghép tranh đoán hình”
+ Cách chơi: Chia số trẻ thành hai nhóm, nhiệm vụ của mỗi nhóm sẽ dùng những mãnh cắt rời để ghép thành bức tranh rồi cùng nhau thảo luận về nội dung tranh.
-> Nếu đội nào thảo luận xong trước thì được khám phá trước.
- Đàm thoại với trẻ về nội dung bức tranh:
+Cô có tranh vẽ gì?
+Tranh vẽ vườn cây ăn quả cô vẽ như thế nào?
->Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ cây xanh.
a. Xem tranh gợi ý
* Cô cho trẻ xem tranh và cùng nhau nhận xét.
- Tranh 1: Vườn cây có ngôi nhà, em bé đi học.
- Tranh 2: Vườn cây có cây cao, cây thấp.
- Tranh 3: Vườn dừa có chim, hoa, bướm.
+Vườn cây cô vẽ như thế nào?
+Cây ở gần cô vẽ như thế nào? Cây ở xa cô vẽ ra sao?
+Vì sao có những quả màu đỏ hoặc màu vàng?
+Chúng ta sẽ vẽ như thế nào gọi là vườn cây?
->Cô gợi hỏi ý định của trẻ .
+Con thích vẽ vườn cây ăn quả như thế nào?
+Khi vẽ vườn cây thì ta sẽ vẽ từ mấy cây trở lên?
- Nhắc trẻ vẽ thêm các chi tiết phụ, cách chọn màu và chia bố cục tranh cho phù hợp.
b. Bé trổ tài
- Cho trẻ về bàn thực hiện bài vẽ của mình, cô chú ý theo dõi và giúp đỡ những trẻ khi gặp khó khăn.
c. Đánh giá sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét tranh đẹp của bạn
- Cô nhận xét chung đồng thời động viên những sản phẩm yếu.
- Cô cháu cùng thu dọn đồ dùng
- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chia hai nhóm rồi chơi ghép tranh đoán hình




- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ xem tranh


- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ nói ý định vẽ
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe


- Trẻ về bàn thực hiện bài vẽ của mình

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ dùng.