Tâm lí học sinh và nhu cầu lắng nghe

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHXH&NV
KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU VÀ TRIỂN KHAI ỨNG DỤNG
“Đổi mới phương pháp giảng dạy các môn KHXH
trong nhà trường bậc phổ thông tỉnh Đồng Tháp”
18/7 - 23/8/2014
ThS – NCS Tiến sĩ Tâm lý Nguyễn Hữu Long
Giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm TW TP. HCM
0985582461
ThS – NCS Tiến sĩ Tâm lý Nguyễn Hữu Long
TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY PHÙ HỢP VỚI
TÂM LÝ HỌC SINH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHXH&NV
CHUYÊN ĐỀ
NỘI QUY
3
X
PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP
4
TRƯỚC HẾT … HỌC TẬP LÀ …
Tri thức và những kĩ năng, kĩ xảo tương ứng với tri thức ấy là đối tượng của hoạt động học.
Hướng vào làm thay đổi chính chủ thể của hoạt động này.
Tiếp thu, lĩnh hội, phản biện …
Không phải là hoạt động chỉ hướng vào tiếp thu những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo xã hội, mà còn hướng vào tiếp thu chính những tri thức của bản thân hoạt động.
Đó là quá trình …
TƯƠNG TÁC
HOẠT ĐỘNG
GIAO TiẾP
THÀNH TỐ QUAN TRỌNG
Học sinh
Giáo viên
Dung lượng, tính chất kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo
Cơ sở vật chất của nhà trường
Văn hóa
Hoạt động 1: Sức mạnh của tinh thần đồng đội “Mô hình hóa hoạt động học tập”
Bước 1: Vẽ mô hình cấu trúc của hoạt động với các thành tố tương ứng (Được phép tách hoặc chia nhỏ thành tố)
Bước 2: Chỉ rõ vai trò – nhiệm vụ của từng thành tố.
Bước 3: Xác định mối quan hệ tác động qua lại.
Bước 4: Bảo vệ quan điểm của nhóm – chất vấn – giải quyết vấn đề
Hoạt động 2: Kể chuyện
Đại bàng
Gà
Điều

quan

trọng
Môi trường
&
Cá nhân
=>
Khó khăn của học sinh khi học tập
Khó khăn trong học tập chính là việc người học gặp các trở ngại trong học tập do gặp phải sự không tương ứng giữa cá nhân và yêu cầu của hoạt động học tập.
3 nhóm khó khăn học sinh thường gặp trong hoạt động học tập
Nhóm 1: Thể hiện chính kiến – bảo vệ quan điểm – trình bày vấn đề.
Nhóm 2: Xây dựng thái độ - hành vi – hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Nhóm 3: Ý thức chấp hành nội quy – kỉ luật học tập
NGUYÊN NHÂN TỪ …
Do bản thân người học chưa chuẩn bị sẵn sàng tâm lí cho việc đi học
Chưa tích cực để thích nghi với môi trường học.
Do cách giao tiếp hay mối quan hệ giữa thầy cô, các bạn cùng lớp hay là sự thay đổi của môi trường sống, môi trường học tập.
Do cách tổ chức qua trình dạy học của giáo viên
Do tính chất môn học
Thiếu chuẩn bị từ phía gia đình cũng gây ra nhiều khó khăn khi tham gia vào quá trình học tập.
BiỆN PHÁP HỖ TRỢ
KiẾN TẠO ĐỘNG CƠ
PHỤ HUYNH TRỢ GIÚP
ĐOÀN THỂ HỖ TRỢ
THAY ĐỔI CÁCH DẠY
MUỐN THỰC HIỆN ĐƯỢC, CHÚNG TA CẦN
HiỂU HỌC SINH
HiỂU MÔN HOC
HiỂU CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG CAO NĂNG LỰC
TÂM LÍ HỌC SINH
THÍCH TỰ DO SUY NGHĨ …
THÍCH NÓI ĐiỀU CẦN NÓI …
THÍCH LÀM ViỆC CẦN LÀM …
THÍCH CÁI MỚI …
SỰ SÁNG TẠO …
THÍCH VUI VẺ - THOẢI MÁI …
THÍCH ĐƯỢC CHÚ Ý – NỔI BẬT …
Hoạt động 3: Ai nhanh hơn – Nêu tất cả các hành vi của học sinh để chứng minh?
NHỮNG DiỄN BiẾN TÂM LÍ CẦN QUAN TÂM
Những thay đổi về tâm lý
Nhận thức phát triển
Tư duy phản biện – sáng tạo xuất hiện
Sức bền ý chí và sự tập trung bộc lộ rõ nét

* Quan hệ với cha mẹ
Ít để ý đến cha mẹ
Quan tâm nhiều đến những hành vi – cảm xúc mà cha mẹ dành cho mình
Cố gắng chứng tỏ mình là người lớn
Tách dần ra khỏi bố mẹ
NHỮNG DiỂN BiẾN TÂM LÍ CẦN QUAN TÂM
* Quan hệ với thầy cô
Tìm kiếm sự công bằng
Mong muốn được thừa nhận
Để ý đến cuộc sống – đời tư của thầy cô

NHỮNG DiỄN BiẾN TÂM LÍ CẦN QUAN TÂM
* Giao lưu bạn bè
Muốn giao lưu với các bạn – càng nhiều càng tốt
Được nổi bật trong đám đông
Được ca tụng hoặc tôn sùng

NHỮNG DiỄN BiẾN TÂM LÍ CẦN QUAN TÂM
* Ý thức về giới tính và tình cảm khác giới
Đến tuổi này, ý thức của chúng ta về giới tính trở nên rõ rệt hơn trước.
Hiểu được giới tính
Muốn khám phá những cảm xúc giới tính
NHỮNG DiỄN BiẾN TÂM LÍ CẦN QUAN TÂM
ThS –Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tâm lý Nguyễn Hữu Long
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY PHÙ HỢP VỚI TÂM LÝ HỌC SINH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHXH&NV
CHUYÊN ĐỀ
TÂM LÍ HỌC SINH
THÍCH TỰ DO SUY NGHĨ …
THÍCH NÓI ĐiỀU CẦN NÓI …
THÍCH LÀM ViỆC CẦN LÀM …
THÍCH CÁI MỚI …
SỰ SÁNG TẠO …
THÍCH VUI VẺ - THOẢI MÁI …
THÍCH ĐƯỢC CHÚ Ý – NỔI BẬT …
Tâm lí học sinh ngày nay
Tác động bởi yếu tố xã hội nhiều hơn
Vật chất ảnh hưởng lớn đến sự thay đổi quan điểm – thái độ sống
Cá tính có cơ hội được bộc lộ rõ nét hơn.
Mối quan hệ gắn kết dễ lõng lẽo, rời rạc
…
ĐẶC TRƯNG CỦA CÁC MÔN THUỘC NHÓM MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI
Kiến thức – nội dung nhiều
Vấn đề rộng – xa so với nhu cầu người học.
Phân bổ số tiết ít
Yêu cầu cao về sự gắn kết lí thuyết – thực hành
Mức độ quan trọng môn trong chương trình thấp
.v.v.
Thiết kế chương trình giảng dạy
Đáp ứng nhu cầu người học.
Thỏa mãn mong muốn của người học.
Đảm bảo đúng chương trình quy định.
Thực hiện quy trình giảng dạy.
Thể hiện bản lĩnh cá nhân
Triển khai bài học sinh động – tích cực.
Hoạt động 4: Sức mạnh của tinh thần đồng đội
Bước 1: Nêu …
1. Những khó khăn sẽ gặp phải khi giao tiếp với học sinh?
2. Những khó khăn sẽ gặp phải khi tổ chức quá trình dạy học?
3. Một số bí quyết để thành công
Bước 2: Trình bày.
Hoạt động: Trò chơi
– Đuổi hình bắt chữ.
NGUYÊN TẮC TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐiỂM TÂM LÍ HỌC SINH

Presentation Title
Date
Company Confidential
© 200X Abbott
Ông nói gà – bà nói vịt
Presentation Title
Date
Company Confidential
© 200X Abbott
ĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ
CHUỘT TÚI
ĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ
KẸO KÉO
THUỐC LÁ
Presentation Title
Date
Company Confidential
© 200X Abbott
ĐÀN CÒ
Presentation Title
Date
Company Confidential
© 200X Abbott
Ô TÔ
CÂU GiỜ
ÉP GIÁ
CÀ PHÁO
Presentation Title
Date
Company Confidential
© 200X Abbott
THÔNG CẢM
TÁO BÓN
Thời gian
Địa điểm
Cách thức
Mục tiêu
Nội dung
Người nghe
Cần xác định rõ ...
Tâm lý con người …
HiỆN THỰC KHÁCH QUAN
TÁC ĐỘNG
Tìm hiểu học sinh
Tìm hiểu nhu cầu, hứng thú, sở thích, tình cảm.
Tìm hiểu trình độ, kinh nghiệm và khả năng, v.v.
Tìm hiểu những yếu tố có ảnh hưởng đến tâm lý của học sinh.
Nghề nghiệp
Giới tính
Địa vị
Mốt
Văn hóa
Điều kiện địa lý
Điều kiện kinh tế- chính trị
Các phương tiện thông tin
Yếu tố ảnh hưởng đến tâm lí học sinh
Tâm lý có tính chủ thể:
Nhận thức và thái độ khác nhau.
Thời gian và ngữ cảnh khác nhau.
Tâm lý có tính xã hội lịch sử:
Hoàn cảnh lịch sử xã hội khác nhau
Đặc điểm của các hiện tượng tâm lý học sinh theo quy luật
Tâm lý con người …
HiỆN THỰC KHÁCH QUAN
TÁC ĐỘNG
TÌM HiỂU HỌC SINH ĐỂ GIÚP CÁC EM VƯỢT QUA KHÓ KHĂN VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG HỌC TẬP
Quan sát
Điều tra bằng câu hỏi trực tiếp
Định dạng nhóm nghe
Dự đoán
take a nap
Hoạt động 5: Chiếc đồng hồ kì diệu
Kỹ năng xác định và phán đoán tâm lý đối tượng
Kỹ năng gợi mở và xác lập cuộc trò chuyện
Kỹ năng lắng nghe và phản hồi tích cực
Kỹ năng duy trì, tạo dựng hứng thú
Kỹ năng tranh luận, giải quyết vấn đề
Kỹ năng cần thiết của người giáo viên
Dặc điểm của đối tượng lắng nghe - h?c sinh
Số lượng h?c sinh trong 1 l?p
Mục đích cuộc nĩi chuy?n, trao d?i hay b�i gi?ng
Nội dung, tính ch?t c?a mơn h?c bài nói
- Th?i gian - Điều kiện xung quanh
MỘT SỐ TIÊU CHÍ ĐỂ LỰA CHỌN
V? TH? TRÌNH B�Y V?N D? V?N D? TRU?C H?C SINH
Hoạt động 6: Kể chuyện theo tranh
1
3
2
4
Với 4 bức tranh hãy xếp đặt để có 1 câu chuyện hoàn chỉnh
Kết quả của bé 6 tuổi
Đòi hỏi mỗi người …
KiẾN THỨC
KỸ NĂNG CÁ NHÂN
MỐI QUAN HỆ
TÌNH YÊU
Facebook: Nguyễn Hữu Long
Phone:
0985582461
KĨ NĂNG CẦN THIẾT
Gợi mở vấn đề
THỂ HiỆN BẢN THÂN
GIAO TiẾP XÃ GIAO
KĨ NĂNG CẦN THIẾT
BỘC LỘ CẢM XÚC
GẮN KẾT TRÁCH NHIỆM – QUYỀN LỢI
LỰA CHỌN GIÁ TRỊ TÍCH CỰC
Dặc điểm của đối tượng lắng nghe - h?c sinh
Số lượng h?c sinh trong 1 l?p
Mục đích cuộc nĩi chu?n, trao d?i hay b�i gi?ng
Nội dung, tính ch?t c?a mơn h?c bài nói
- Th?i gian - Điều kiện xung quanh
MỘT SỐ TIÊU CHÍ ĐỂ LỰA CHỌN
V? TH? TRÌNH B�Y V?N D? V?N D? TRU?C H?C SINH
Vì thế …
Biết rõ được:
- Thế mạnh bản thân.
- Công việc đang làm.
- Dự báo tương lai
Đo được cảm xúc người nghe.
Có kỹ năng thể hiện.
Phong thái
Cách thức diễn đạt
Và những yếu tố khác có liên quan tạo nên sự phù hợp với nội dung
=> Dĩ l� s? tuong h?p gi?a n?i dung v� c�ch th?c th? hi?n
Thiết lập phong cách trình bày vấn đề trước học sinh
Kỹ năng xác định và phán đoán tâm lý đối tượng
Kỹ năng gợi mở và xác lập cuộc trò chuyện
Kỹ năng lắng nghe và phản hồi tích cực
Kỹ năng duy trì, tạo dựng hứng thú
Kỹ năng tranh luận, giải quyết vấn đề
Kỹ năng cần thiết của người giáo viên
Hoạt động 6: Kể chuyện theo tranh
1
3
2
4
Với 4 bức tranh hãy xếp đặt để có 1 câu chuyện hoàn chỉnh
Kết quả của bé 6 tuổi
Đòi hỏi mỗi người …
KiẾN THỨC
KỸ NĂNG CÁ NHÂN
MỐI QUAN HỆ
TÌNH YÊU
Facebook: Nguyễn Hữu Long
Phone:
0985582461
THỰC HÀNH
TỔ CHỨC GiỜ DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI THEO HƯỚNG THAY ĐỔI HoẠT ĐỘNG HỌC TẬP – GiẢM KHÓ KHĂN, KÍCH THÍCH ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH