Skkn xl cap co so

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN ỨNG HÒA
TRƯỜNG MẦM NON HÒA PHÚ







ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học 2009-2010

I: Sơ yếu lí lịch:
(Họ và tên: Lê Thị Đào
( Ngày sinh : 23/6/1978
( Năm vào ngành: 1997
( Chức vụ: Giáo viên mẫu giáo trường Mầm non Hòa Phú
( Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non
( Trình độ chính trị: Đảng viên
( Khen thưởng: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở






II: Nội dung của đề tài:

*Tên đề tài : “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với văn
học của trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non”
1:Lý do chọn đề tài :
“Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người ”
Lời dạy đó của Bác Hồ- vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc ta -đã thấm nhuần sâu sắc cho những người làm công tác giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng . Sự nghiệp “Trồng người ” có một ý nghĩa hết sức quan trọng và lớn lao đối với đất nước vì nước ta đang trong thời kỳ phát triển nền kinh tế thị trường đang cần có một lớp người vừa hồng vừa chuyên . Để đạt được điều đó giáo dục có vị trí rất quan trọng – Đảng ta đã nhấn mạnh “Giáo dục là quốc sách hàng đầu ” trong đó giáo dục mầm non có vai trò đặc biệt quan trọng , bậc học mầm non là nền tảng đầu tiên tạo lên con người mới trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước .
Chính vì vậy việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện luôn luôn là mục tiêu phấn đấu của bậc học Mầm non , đã có nhiều công trình nghiên cứu cơ bản và ứng dụng làm cơ sở cho việc xây dựng nội dung phương pháp trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non , rất nhiều những chuyên đề bổ sung chỉnh sửa để phù hợp với công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong thời kỳ đổi mới .Một trong những nội dung đó là thực hiện chuyên đề “ Hoạt động làm quen với văn học” .
Là một giáo viên mầm non tôi nhận thấy dạy trẻ làm quen với văn học là một phương tiện giáo dục trẻ có hiệu quả mạnh mẽ đối với việc giáo dục trí tuệ , đạo đức, thẩm mỹ …Văn học ảnh hưởng lớn tới sự phát triển và làm phong phú lời nói của trẻ , văn học mở ra và giải thích cho trẻ cuộc sống xã hội và thiên nhiên , thế giới tình cảm và quan hệ qua lại của con người . Nó làm phong phú những xúc cảm , giáo dục tưởng tượng và đem đến cho trẻ nhận thức được tính rõ ràng , chính xác của từ ngữ trong các bài thơ , là sự nhịp nhàng cân đối có giai điệu tiết tấu của ngôn ngữ , chỉ ra trong tiếng mẹ đẻ sự phong phú , chất hài hước , lối diễn đạt ,so sánh , sinh động và giàu hình tượng .
Khi trẻ vào trường mầm non , một trong những hoạt động mà trẻ yêu thích nhất đó là hoạt động làm quen với văn học . Đối với trẻ mầm non , văn học như những bài học đầu tiên về cuộc sống , trẻ thích thú khi nghe kể chuyện , đọc thơ và thích xem biểu diễn rối , diễn kịch …Không những trẻ giành nhiều thời gian cho sở thích mà là chính nội dung câu chuyện , bài thơ đã gây ra những biến đổi trong tâm lý của trẻ , nó chi phối các hoạt động khác , làm cho nó mang đậm mầu sắc của lứa tuổi mầm non , văn học sẽ hình thành cho trẻ lòng yêu thích nghệ thuật , yêu thích chữ viết từ đó trẻ sẽ được phát triển trí tưởng tượng , tâm hồn trẻ giàu cảm xúc , trẻ thêm yêu quê hương đất nước , kính yêu Bác Hồ , yêu bố mẹ , yêu ông bà , yêu những việc làm tốt , không đồng tình với việc làm xấu…Việc nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với văn học có một ý nghĩa hết sức to lớn đối với trẻ mầm non và nhất là trong việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.
Nhận biết được nhiệm vụ giáo dục ở trường mầm non ,nhận biết dược khả năng cảm thụ văn học của lứa tuổi mầm non , cũng như xác định được tầm quan trọng của việc “ Nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với văn học ”, qua đánh giá thực tiễn hoạt động ở lớp mẫu giáo 5-6 tuổi tôi phụ trách thì hoạt động làm quen với văn học ở đây còn hạn chế về nhiều mặt, nên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài này để nghiên cứu , thực hiện.
2: Phạm vi và thời gian thực hiện:
*Phạm vi: Lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi trường Mầm non Hòa Phú
*Thời gian