SKKN NHAC 2013

PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ
Giaó dục mầm non là mắt đầu tiên trong hệ thống giáo dục quôc dân.Do vậy giáo dục mầm non có vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ.Người giáo viên mầm non là người mẹ hiền thứ hai của trẻ nuôi dạy những chủ nhân tương lai của đất nước ,là người tạo nên những viên gạch hồng làm nền móng vững chắc để xây dựng đất nước . Muốn làm được thế thì trước hết phải yêu trẻ. Các cháu nhỏ hay quấy phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các cháu. Dạy trẻ như trồng cây non. Trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt. Dạy trẻ nhớ tốt thì sau này các cháu thành người tốt. Đó chính là mục tiêu cụ thể của bậc học mầm non như Bác Hồ kính yêu đã dặn.
Xuất phát từ những yêu cầu của Đảng và nhà nước ta đã đề ra đó là công tác xã hội hoá giáo dục. “Toàn Đảng toàn dân chăm lo đến sự nghiệp giáo dục”.
Trong điều kiện xây dựng một đất nước Việt Nam công nghiệp hoá hiện đại hoá thì mỗi nhà giáo cần suy nghĩ nhiều hơn và sâu sắc hơn trong quá trình đổi mới.
Xuất phát từ mục tiêu của giáo dục và đào tạo nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đó là “Hình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa là cơ sở đầu tiên giúp trẻ phát triển các mặt đức – trí – thể - mỹ”.
Có thể nói giáo dục trẻ em có ảnh hưởng quan trọng đến sự phát triển và học tập sau này của trẻ, những kinh nghiệm có chất lượng tạo nên sự khác biệt trong thành quả sau này của trẻ. Trẻ nhỏ là người học tự nhiên và tích cực. Chính vì vậy việc đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non là rất quan trọng và phù hợp với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ trong giai đoạn phát triển hiện nay.
Tuy nhiên một loại hình được xem như là phương tiện để thực hiện các hoạt động giáo dục trẻ một cách có hiệu quả đó chính là hoạt động giáo dục âm nhạc.
Thông qua hoạt động giáo dục âm nhạc giúp cho trẻ hình thành phát triển tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ và giúp cho trẻ có được năng lực cảm thụ âm nhạc.
Đã từ nhiều năm nay việc thực hiện chuyên đề giáo dục âm nhạc vẫn được củng cố và không ngững nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc. Đối với trẻ mầm non việc giáo dục âm nhạc là một trong những dạng hoạt động quan trọng và hết sức cần thiết.
Từ nhận thức và tầm quan trọng của hoạt động giáo dục âm nhạc xuất phát từ yêu cầu chung của xã hội, của đất nước. Việc đổi mới hình thức dạy học để nâng cao kỹ năng thực hành giúp trẻ cảm thụ âm nhạc. Đồng thời tạo cho trẻ có được đời sống âm nhạc phong phú, thoải mái ở trường Mầm non. Trẻ được tham gia ca hát và vận động một cách tích cực.
Với lý do trên mà tôi đã mạnh dạn trình bày kinh nghiệm về “đổi mới hình thức tổ chức cho trẻ 5-6 tuổi hoạt động giáo dục âm nhạc”.










PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận.
Giáo dục âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ, tạo ra đời sống văn hoá lành mạnh, góp phần phát triển trí tuệ và thể chất cho trẻ. Theo hướng đổi mới, giáo dục âm nhạc được thực hiện với mục đích nâng cao khả năng thực hành, tạo cho trẻ cảm thụ nghệ thuật qua tác phẩm âm nhạc.
Thông qua hoạt động giáo dục âm nhạc trẻ được tiếp xúc với các dạng hoạt động: Ca hát, nghe hát, vận động theo nhạc và trò chơi âm nhạc, Trẻ được hát những giai điệu trầm bổng với lời ca đẹp, được biểu diễn, vận động, nhảy múa theo nhịp điệu âm nhạc. Giáo viên tận dụng vận động để phát huy khả năng của trẻ trong các lĩnh vực: ngôn ngữ, văn học, khoa học, nghệ thuật và chơi ngoài trời. Mà mục đích của chương trình giáo dục mầm non “làm sao để tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm” sáng tạo và thể hiện mình.
Chính vì vậy giáo dục âm nhạc nhằm đáp ứng được nhu cầu đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục trẻ mầm non nói chung. Đối với trẻ 5-6 tuổi thì giáo dục âm nhạc chính là phương tiện, là bước đệm để trẻ thực hiện hoạt động giáo dục khác được tốt hơn.
II .Cơ sở thực tiễn.
Xuất phát từ đặc điểm sinh lý của trẻ mẫu giáo “dễ nhớ, mau quên và dễ nhàm chán”. Tôi nghĩ rằng nếu thực hiện hoạt động giáo dục âm nhạc tốt thì chắc hẳn giờ học