Skkn: Một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt dộng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non

MỤC LỤC
STT
Nội dung
Trang

I
Đặt vấn đề
1

II
Giải quyết vấn đề
2

1
Cơ sở lý luận
2

2
Cơ sở thực tiễn
2

2.1
Thuận lợi
2

2.2
Khó khăn
3

3
Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non
3

3.1
Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao về trình độ tin học và kỹ năng sử dụng
4

3.2
Biện pháp 2: Xây dựng kho tư liệu điện tử, khai thác tư liệu phục vụ việc ứng dụng công nghệ thông tin
4

3.3
Biện pháp 3: Không ngừng phát triển kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin của trẻ
5

3.4
Biện pháp 4: Tập trung khái thác nguồn tài nguyên mọi lúc, mọi nơi
5

4
Kết quả đạt được
8

4.1
Đối với trẻ
8

4.2
Đối với giáo viên
9

III
Kết thúc vấn đề
10

1
Kết luận
10

2
Đề xuất kiến nghị
10

IV
Tài liệu tham khảo
11






I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Đất nước Việt Nam ta đang hòa nhập và phát triển cùng với thế giới một nền kinh tế tri thức và một xã hội thông tin đầy khó khăn và thách thức. Chính vì thế việc đào tạo nguồn nhân lực về Công nghệ thông tin ( CNTT ) là rất quan trọng và cấp thiết. Trong quyết định số 81/2002/QĐ – TTg, thủ tướng chính phủ đã giao nhiệm vụ trọng tâm cho Ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo.
Năm học 2018 - 2019, Phòng GD- ĐT quận Long Biên đã triển khai nhiệm vụ năm học đến các cấp học là tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục dạy và học trong các nhà trường.Ứng dụng CNTT trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập của trẻ tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không đơn thuần như kiểu dạy học truyền thống. Qua đó trẻ được khuyến khích và tạo điều kiện chủ động để trải nghiệm thể hiện khả năng và ý kiến của bản thân, được tạo mọi cơ hội để phát huy tính chủ động, sáng tạo của mình.Ứng dụng CNTT vào trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy. Nếu trước đây giáo viên mầm non(GVMN) phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dung phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng CNTT giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh, làm tư liệu cho bài giảng điện tử. Chỉ cần vài cái “nhấp chuột”là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những hang chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ra ngay với hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lặp tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của trẻ.Trẻ được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng. Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt, vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục của Vuwgotxki “Dạy học lấy trẻ làm trung tâm” một cách dễ dàng.
Có thể thấy ứng dụng của CNTT trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa cô và trẻ.
Chính vì vậy tôi mạnh dạn chọn sáng kiến kinh nghiệm trong năm học 2018 – 2019 là: “Một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt dộng chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non”.

II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
1. Cơ sở lý luận:
Việc đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy trong ngành mầm non hoàn toàn có ích và mang lại không ít những hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mầm non. Một giáo án tích hợp CNTT ( sử dụng máy chiếu, các chương trình hỗ trợ như powerpoint, flash…) có thể cho trẻ cái nhìn trực quan, sinh