Skkn âm nhạc

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN XÍN MẦN
TRƯỜNG MẦM NON KHUÔN LÙNG
=====***=====







SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM


ĐỀ TÀI
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚPTRẺ MẦM NON HỌC VÀ CẢM THỤ MÔN ÂM NHẠC











NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN: HOÀNG THỊ THI










Năm học: 2015 - 2016



PHẦN MỤC LỤC

Stt
Mục lục
Số trang

I.
Phần I: Phần mở đầu
3

1.1
 Lý do chọn đề tài:
3

1.2.
 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
3

1.3
 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
3

1.4
 Giới hạn phạm vi nghiên cứu
3

1.5
 Phương pháp nghiên cứu
4

2
Phần 2: Phần nội dung
4

2.1
 Cơ sở lý luân
4

2.2
 Thực trạng
4

2.2.1
 Thuận lợi , khó khăn
4

2.2.2
Thành công, hạn chế
4

2.2.3
Mặt mạnh, mạnh yếu
5

2.2.4
Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
5

2.3
 Giải pháp, biện pháp
5

2.3.1
Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
5

2.3.2
Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
5 - 6

2.3.3
Điều kiện thực hiện giải, biện pháp
7 - 8


a. Biên pháp chuẩn bị trước giờ học
8


b. Biện pháp trong giờ học
8


c. Biện pháp sau giờ học
9


d. Kết hợp với phụ huynh
9

2.3.4
Mối liên hệ giữa giải pháp, biên pháp
9

2.3.5
Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
10

 2.4
Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa họccủa vấ đề nghiên cứu
10 -11

3
Phần 3: kết luận, kiến nghị
12

3.1
Kết luận
12

3.2
Kiến nghị
13

4
Phần 4: Bài học kinh ngiệm
13


 Tài liệu tham khảo
14









PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU:
1.1 Lý do chọn đề tài:
a. Lý do khách quan:
- Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật đặc biệt bằng những ngôn ngữ riêng đó là giai điệu, âm sắc, cường độ, nhịp điệu, hòa âm, tiết tấu…Qua lời ca trong sáng, những giai điệu trầm bổng, tiết tấu nhịp nhàng, trẻ thơ đã khám phá bao điều bí ẩn của thế giới xung quanh một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, cùng với thời gian đã thu hút hấp dẫn làm thỏa mãn nhu cầu tình cảm của trẻ.
- Trẻ mầm non dể xúc cảm, vốn ngây thơ trong sáng nên tiếp xúc với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu. Âm nhạc là một món ăn tinh thần tạo cho trẻ cảm giác đầm ấm, an toàn, vui tươi. Đồng thời âm nhạc cũng có tác dụng giúp cho những trẻ thụ động nhút nhát trở nên linh hoạt khi được tiếp xúc với tính chất mạnh mẽ lôi cuốn của tiết tấu và âm thanh của âm nhạc. Nhà sư phạm xukhomlinki đã khẳng định “ Tuổi thơ không thể thiếu âm nhạc cũng như không thể thiếu trò chơi và chuyện cổ tích. Thiếu những cái đó trẻ em chỉ là những bông hoa khô héo….
- Vì vậy khi nói đến tuổi mẫu giáo, người ta thường đề cập đến màu sắc và âm thanh. Thật là một thiếu sót lớn nếu các bé không được sống trong môi trường âm nhạc. Thế giới âm thanh muôn màu không ngừng chuyển động, tạo điều kiện phát triển các chức năng tâm lý, năng lực hoạt động và sự hiểu biết của trẻ. Xuất phát từ đặc điểm đó ngành giáo dục mầm non đã nghiên cứu để đổi mới hình thức giáo dục theo từng chủ điểm và theo hướng tích hợp các nội dung, nhằm giúp cho trẻ tiếp thu những kiến thức âm nhạc cũng như kiến thức các môn học khác một cách nhẹ nhàng mà lô gíc, giúp trẻ hiểu sâu, nhớ lâu mà không mang tính chất gò ép, áp đặt đảm bảo cho trẻ “ Học mà chơi, chơi mà học”
b. Lý do chủ quan:
- Lớp tôi là lớp 5-6 tuổi, các cháu toàn