Skkn

Mục lục

Trang

Phần I: Mở đầu 1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Mục đích yêu cầu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2
4. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 2
Phần II: Nội dung đề tài 3
Chương I: Một số kiến thức cơ bản 3
Chương II: Các dạng toán cơ bản thường gặp liên quan 4
Chương III: Thực nghiệm sư phạm - Các ứng dụng cụ thể 4
I. Mục đích thực nghiệm 4
II. Nội dung thực nghiệm - Các bài toán cụ thể 4
III. Thực nghiệm sư phạm 20
Phần III: Kết luận 30
Tài liệu tham khảo 31





Phần I. Mở đầu
1. Lí do chọn đề tài
Môn Toán là một trong những môn khoa học cơ bản trong nhà trường phổ thông, bởi vì Toán học chiếm một vị trí hết sức quan trọng trong lĩnh vực khoa học kĩ thuật cũng như ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày. Thế nhưng không phải học sinh nào cũng say mê và hứng thú học Toán. Bởi vì cái khó của các em là không biết vận dụng lí thuyết vào làm bài tập như thế nào? Tư duy về Toán học còn hạn chế.
Song, điều lí thú của người yêu môn Toán, học Toán là sự khám phá, tìm tòi sáng tạo.
Tôi là người cũng yêu thích Toán học, đặc biệt là ở lĩnh vực Đại số. Đã nhiều năm giảng dạy môn Toán, tiếp cận với nhiều tác phẩm kiến thức Toán học của nhiều tác giả nổi tiếng, tôi cũng tập cho mình thói quen tìm tòi khám phá, sáng tạo, tích luỹ.
Trong chương trình Đại số cấp THCS nói chung và Đại số 9 nói riêng thì việc giải Phương trình bậc hai một ẩn là một công việc hết sức quan trọng, đặc biệt là phương trình bậc hai một ẩn có chứa tham số.
Muốn giải quyết được dạng toán trên nhát thiết buộc người giải phải áp dụng tới Định lí Vi - ét. Chính vì tầm quan trọng của Định lí Vi - ét trong việc giải dạng toán trên nên tôi đã chọn và soạn thảo đề tài " dụng Định lí Vi - ét để tìm điều kiện của tham số trong phương trình bậc hai một ẩn - Đại số 9"

2. Mục đích nghiên cứu
Đề tài này nghiên cứu nhằm giúp học sinh THCS có sự định hướng để giải các bài toán tìm điều kiện của tham số trong phương trình bậc hai, đặc biệt có lối suy nghĩ nhanh nhẹn, linh hoạt cho các trường hợp và thấy được ứng dụng rộng rãi của định lí Vi - ét.
Mỗi bài toán có thể có nhiều cách giải khác nhau, việc khai thác nội dung bài toán, tìm ra phương pháp giải có tác dụng tích cực trong phát triển tư duy lô gíc, kĩ năng, sáng tạo góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán THCS
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Với đề tài này theo tôi để đề tài có tính chất khả thi thì nhiệm vụ cơ bản nhất là khai thác triệt để tiềm năng sách giáo khoa tạo tiền đề, cơ sở vững chắc về mặt kiến thức, phải năm chắc kiến thức cơ bản của sách giáo khoa, làm được hết tất cả cá