Skkn

THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN
CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON LÊ THỊ HỒNG GẤM
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
Xã hội càng phát triển con người càng phải hoàn thiện, một con người hoàn thiện về nhân cách là con người không chỉ có tài mà cần phải có cả đức. Nhân cách của con người muốn được xây dựng và phát triển cần phải được bắt đầu ngay từ khi mới sinh ra và đặc biệt là trong giai đoạn ngồi trên ghế nhà trường. Xã hội hiện nay đã và đang làm thay đổi cuộc sống của con người, nhiều vấn đề phức tạp liên tục nảy sinh. Bên cạnh những tác động tích cực, còn có những tác động tiêu cực, gây nguy hại cho con người, nhất là trẻ em.
Tuổi thơ ấu của con người là một giai đoạn tràn đầy hạnh phúc trong vòng tay của ông bà, cha mẹ. Song do sự phát triển của xã hội nên trẻ đã được gởi tới trường Mầm non để học tập nhằm giúp cha mẹ, các bậc phụ huynh làm việc, tham gia vào lao động xã hội. Điều này cho thấy thời gian sống ở các trường của trẻ rất lâu, bằng 2/3 số thời gian trẻ thức trong ngày. Làm thế nào để giúp trẻ sống trong một tập thể đông đúc có nề nếp, ngoan ngoãn, hiểu biết mà vẫn hồn nhiên, mạnh dạn, linh hoạt như ở gia đình, đó là nhiệm vụ rất khó khăn của một giáo viên phụ trách nhóm lớp.
Tự tin đóng vai trò như chiếc chìa khóa cơ bản nhất để mở mọi cánh cửa trong thành công của bạn. Thế nhưng, có được sự tự tin không đơn giản chỉ nằm trong suy nghĩ. Tự tin không tự nhiên phát sinh mà đến từ lòng nhiệt huyết và những thành quả bạn đạt được trong quá khứ. Tự tin phải gắn liền với khả năng thực, giá trị thực của mỗi con người. Hãy tìm ra những ưu điểm của mình, mạnh dạn nhìn thẳng và thừa nhận những điểm yếu để làm tiền đề cho lòng tin của mình.
Hiện nay, ở nhiều trường mẫu giáo vẫn còn tồn tại tình trạng trẻ thiếu tự tin, nhút nhát. Chính vì những lý do đó mà tôi đã chọn đề tài “Thực trạng giáo dục sự tự tin cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non Lê Thị Hồng Gấm” để nghiên cứu, với mong muốn tìm hiểu nâng cao kiến thức, kỹ năng cho bản thân trong công việc dạy trẻ sau này đồng thời muốn khắc phục những hạn chế, tìm các biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục sự tự tin cho trẻ trong trường mẫu giáo.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Hình thành sự tự tin cho nhân cách sống của mỗi con người ngay còn khi là trẻ mầm non để có được nền tảng kỹ năng sống cho sự thành công sau này. Cụ thể trong đề tài này sẽ tìm hiểu nghiên cứu thực trạng, những thuận lợi khó khăn trong công tác dạy trẻ 5 – 6 tuổi hình thành kỹ năng tự tin. Từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả giáo dục kỹ năng tự tin cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non. Đó là mục tiêu nghiên cứu của đề tài này.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
- Thực trạng giáo dục sự tự tin cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non Lê Thị Hồng Gấm
1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết
+ Phương pháp nghiên cứu tài liệu
- Phương pháp thống kê toán học
+ Phương pháp điều tra
+ Phương pháp phỏng vấn
+ Phương pháp thống kê số liệu
- Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận
1.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
- Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non Lê Thị Hồng Gấm
2. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
2.1.1. Một số vấn đề lý luận về sự tự tin
2.1.1.1. Khái niệm
Sự tự tin là cách nhận biết được giá trị và sự quan trọng của bản thân bạn. Cảm nhận bản thân bạn được yêu, đáng yêu, có năng lực, tự tin, có trách nhiệm, được chấp nhận, có giá trị và những tư tưởng khác mà bạn tạo ra cho chính bản thân bạn, các yếu tố này là những yếu tố cơ bản của lòng tự tin. Tự tin là mạnh dạn, không sợ nói trước đông người. Tự tin là dám làm điều mình nghỉ. Tự tin là bày tỏ cảm xúc của mình với người khác mà không e ngại.
2.1.1.2. Ý nghĩa
Tự tin giúp ta nhanh chóng thực hiện tốt những mong muốn của mình. Tự tin có thể khắc phục mọi khó khăn, tự tin là trọng tâm trong tất cả mọi hoạt động để đi đến thành tựu. Có khả năng