SANG KIEN VAN HOC MAM NN 5-6 TUOI- MAM NON lUU kIEM

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
độc lập- do- hạnh phúc
..............***................

Bản cam kết
I.Tác giả
- Họ và tên: Nguyễn Thị Mơ
- Ngày, tháng, năm sinh: 25- 10- 1984.
- vụ: giáo viên.
- n vị: Trường mầm non Lưu Kiếm.
- điện thoại: 01213062812
II.Sản phẩm
“ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động kể truyện đồng thoại cho trẻ 5- 6 tuổi”.
III.Cam kết
Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi. Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sáng kiến kinh nghịêm, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo sở giáo dục và đào tạo về tính trung thực của bản cam kết này.


Thuỷ Nguyên, ngày 25 tháng 2 năm 2010
Người viết cam kết


Nguyễn Thị Mơ



I. đặt vấn đề.
1.Lý do chọn đề tài:
Văn học là một hình thức văn hoá nghệ thuật không thể thiếu trong đời sống của trẻ thơ. Văn học chứa đựng những tri thức về cuộc sống, đưa trẻ đến những chân trời mới. đó chính là thế giới của cuộc sống thực tại bao gồm thiên nhiên, xã hội, con người được diễn tả, biểu đạt trong những hình thức đa dạng, phong phú. Có thể nói, văn học như những bộ sách giáo khoa về cuộc sống, bởi nó đem đến cho trẻ những tri thức, góp phần củng cố, mở rộng kiến thức, vốn hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh, giúp trẻ khám phá ra những điều bí ẩn trong cuộc sống. Bên cạnh đó, qua văn học trẻ em cũng bắt đầu nhận ra có một xã hội ràng buộc con người với nhau trong lịch sử và đấu tranh cách mạng, trong tình làng nghĩa xóm, tình cảm gia đình, tình bạn...Chính vì lẽ đó, văn học là một trong những phương tiện hữu hiệu để phát triển toàn diện nhân cách và làm giàu có tâm hồn trẻ, là hành trang cho các em trên những chặng đường đời. Nói tới văn học thiếu nhi không thể không kể đến mảng truyện đồng thoại. đó là một loại hình văn học rất phù hợp với trẻ mầm non. Với đặc trưng là sự tung hoành của trí tưởng tượng, truyện đồng thoại đã thực sự lôi cuốn trẻ. ở đó các em tìm thấy những nét quen thuộc, thấy sự thân thương bầu bạn với thế giới vạn vật sinh động trong truyện đồng thời củng cố và mở rộng những hiểu biết của trẻ. Những câu chuyện ngộ nghĩnh ấy đã mang đến cho các em những ước mơ bay bổng, gợi cho các em những xúc động trong tâm hồn, gợi thức ở các em trí tưởng tượng phong phú, tạo dựng cho các em thái độ đúng đắn trong cuộc sống.
Trong trường mầm non, truyện đồng thoại đã được đưa vào chương trình làm quen trẻ với tác phẩm văn học với tỷ lệ đáng kể nhưng hầu hết giáo viên chưa chú ý đến tên gọi cũng như những đặc trưng của thể loại truyện này cộng với khả năng lĩnh hội truyện đồng thoại ở trẻ còn rất nhiều hạn chế. Một mặt do giáo viên chưa