Sáng kiến một số biện pháp hình thành biểu tượng về một số loại hoa cho trẻ

Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Môn học “Làm quen với chữ viết” là một bộ môn vô cùng quan trọng đối với trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Được học bộ môn này giúp trẻ có nhiều khả năng cơ bản để bước vào lớp một phổ thông một cách thuận lợi.
Khi được học môn “Làm quen với chữ viết” trẻ sẽ nhận được 29 chữ cái, biết phát âm mạch lạc, chính xác, phát triển ngôn ngữ tích cực. Trẻ còn được làm quen với một số nề nếp học tập như tính kỷ luật, kiên trì, tự giác, ghi nhớ có chủ định, rèn tư thế ngồi, cách cầm bút viết, tô, cách mở vở. Mặt khác qua các tiết thẩm mỹ, phát huy tính tích cực sáng tạo là phương tiện hình thành ý thức con người.
Thực tế các tiết dạy “Làm quen chữ viết” cho trẻ còn gặp nhiều khó khăn nhất định, về bản chất tiết học khô cứng, phương pháp giảng dạy của cô còn nặng nề, gò bó. Cô giáo chỉ đơn thuần là thực hiện đủ các bước lên lớp, hoạt động của cô và trẻ còn rời rạc, cô truyền đạt trẻ lĩnh hội thụ động chưa phát huy được tính tích cực của trẻ, tiết học chưa thành công còn mang màu sắc tiết dạy theo công thức, áp đặt, thiếu sự hồn nhiên ngộ nghĩnh của trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo.
+ Thuận lợi:
- Phần lớn các cháu trong lớp được học qua các lớp mẫu giáo bé - nhỡ.
- Các phụ huynh luôn quan tâm đến việc học của con em mình.
- Bản thân tụi luôn tích cực học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp và bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ về chuyên môn.
- Luôn được sự quan tâm chỉ đạo của Sở, Phòng, Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn.
+ Khó khăn:
- Bên cạnh những thuận lợi trên khi thực hiện đề tài này tôi gặp những khó khăn sau:
- 1 số trẻ chưa được học qua các lớp bé – nhỡ, nói còn ngọng.
- 1 số phụ huynh chưa quan tâm đến con em mình.
- Đồ dùng đồ chơi để dạy trẻ chưa phong phú.
2. Mục đích nghiên cứu:
Nhận ra được những yếu điểm trên, tôi suy nghĩ phải làm thế nào để trẻ nhận biết được 29 chữ cái một cách nhẹ nhàng thoải mái và có thói quen nề nếp học tập. Tôi đã mạnh dạn áp dụng vào tiết học một số biện pháp giảng dạy theo phương pháp đổi mới “Lấy trẻ làm trung tâm” và quyết tìm ra những thủ thuật để thu hút trẻ vào tiết học, trẻ hứng thú hoạt động trong tiết “làm quen chữ viết”.
3. Đối tượng nghiên cứu:
- Đối tượng: Học sinh lớp mẫu giáo lớn A5 Trường Mầm Non Thanh Bình - Huyện Mường Khương – Tỉnh Lào Cai
4. Giới hạn phạm vi nội dung nghiên cứu:
Dạy trẻ “Làm quen với chữ viết” là một trong những nội dung quan trọng cho trẻ mẫu giáo lớn. Đối với trẻ mẫu giáo lớn, làm quen với chữ viết giúp trẻ bước đầu nhận biết được các chữ cái và phát âm chuẩn các chữ cái trong các từ trọn vẹn, phát triển ở trẻ khả năng quan sát, so sánh và phát triển ngôn ngữ khi trẻ đã thuộc và phát âm chuẩn các chữ cái thì trẻ sẽ dễ dàng làm quen với cách tô và viết chữ để chuẩn bị vào lớp 1. Ngoài ra việc cho trẻ làm quen với chữ viết còn phát triển tư duy trực quan hành động, tư duy trực quan hình tượng và đặc biệt là phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. Khi