Sáng kiến kinh nghiệm - Phát triển khả năng sáng tạo của trẻ

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẬN 6
TRƯỜNG MẦM NON RẠNG ĐÔNG 10
_________________________________








SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC : 2008 – 2009



ĐỀ TÀI :


BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SÁNG TẠO CỦA TRẺ THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC NGUYÊN VẬT LIỆU MỞ







NGƯỜI VIẾT: TRẦN NGỌC LAN
GIÁO VIÊN : LỚP LÁ 1
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:

Trong sinh hoạt gia đình, có rất nhiều vật bị loại bỏ sau khi sử dụng, chẳng hạn như hộp giấy, bìa, giấy báo, họa báo, chai nước suối, vải vụn, ống chỉ… Nhưng bằng bàn tay khéo léo, chúng ta sẽ biến những vật ấy thành những đồ chơi, đồ dùng đẹp và rất ấn tượng cho trẻ. Đó chính là những sản phẩm mang tính sáng tạo mà không cần tốn kém. Đặt biệt đối với lứa tuổi mẫu giáo, việc cho các cháu cùng tham gia tập làm đồ chơi từ nguyên vật liệu mở có tác dụng rất tốt và rất hiệu quả giúp các cháu từ ham thích, đến bắt chước và tự tập làm những đồ chơi đơn giản để đưa vào các hoạt động của trẻ ở trường Mầm non.
Thật vậy việc hướng dẩn trẻ tham gia vào công việc lý thú này, chúng ta đã thiết thực góp phần xây dựng và bảo vệ môi trường của chúng ta đang sống ngày một tốt đẹp hơn.Và đó là lý do tôi muốn giới thiệu cùng các bạn: “Biện pháp phát triển khả năng sáng tạo của trẻ thông qua việc sử dụng các nguyên vật liệu mở”.
II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

Có thể nói sử dụng nguyên vật liệu mở trong việc tổ chức các hoạt động ở trường mầm non không có gì khó đối với giáo viên chúng ta. Nhưng làm thế nào để giúp trẻ phát huy hết khả năng sáng tạo và tưởng tượng của trẻ khi sử dụng các nguyên vật liệu mở một cách có hiệu quả mới là điều cần quan tâm.Vì vậy tôi đã thực hiện các biện pháp sau:
Biện pháp 1: Thực hiện các nguyên tắc khi lựa chọn nguyên vật liệu .
Nhằm giúp trẻ biết tận dụng các nguyên vật liệu khác nhau để làm ra các ra các sản phẫm một cách sáng tạo, đòi hỏi chúng ta phải biết cách chọn lọc các nguyên vật liệu phù hợp với trẻ đó là:
+ Nguyên vật liệu phải đơn giản, dễ tìm, gần gũi với trẻ và có thể sử dụng vào nhiều nội dung giáo dục khác nhau.
Ví dụ: Chai nước suối, lon nước ngọt, hộp giấy, hình lịch…với nhiều màu sắc khác nhau.
+ Nguyên vật liệu phải có màu sắc, kích thước phù hợp, an toàn, không độc hại, không nguy hiểm.
Ví dụ: Khi dạy trẻ sử dụng chai xà phòng làm đồ chơi. Chúng ta chọn chai có kích thước phù hợp trẻ và không còn xà phòng bên trong để tránh gây độc hại cho trẻ, hay các loại lon nước ngọt phải sạch, không sắc nhọn …
+ Nguyên vật liệu phải đảm bảo tính sáng tạo tức là từ một nguyên vật liệu có thể tạo thành nhiều đồ chơi khác nhau, có ý tưởng mới trong khai thác sử dụng.
Ví dụ: Từ chi nước ngọt, ly nhựa, quả bóng ta hình thành cho trẻ các ý tưởng, sáng tạo nhiều loại đồ chơi khác nhau như: Búp bê, rối, chậu hoa, các con vật…
+ Nguyên vật liệu phải có tác dụng hình thành, cũng cố các khái niệm về toán, môi trường xung quanh,… hấp dẩn, kích thích trí tò mò của trẻ và trẻ có thể sử dụng các đồ chơi qua các hoạt động khác nhau
Ví dụ: Khi dạy chủ đề về “ Thế giới động vật” Sau khi trẻ đã tạo được các con vật từ các nguyên vật liệu, ta có thể dạy trẻ nhận biết các biểu tượng về toán như: Đếm số lượng, phân nhóm,…Hay sử dụng các con vật trên trong việc xây dựng “ Vườn bách thú” hoặc làm những con rối cho trẻ kể chuyện.
Biện pháp 2: Sử dụng các nguyên vật liệu mở trong hoạt động tao hình
- Khó khăn cần giải quyết ở đây là: Khi có đầy đủ nguyên vật liệu rồi chúng ta sẽ làm cách nào phát triển tưởng tượng cho trẻ và giúp trẻ hoạt động sáng tạo theo trí tưởng tượng đó. Vì vậy tôi thường xuyên sưu tầm các hình ảnh trong sách báo về cách làm đồ chơi bằng nguyên vật liệu để trẻ có sự lựa chọn chính xác cho việc sử dụng nguyên vật liệu phù hợp
Ví dụ : khi dạy trẻ về các phương tiện giao thông tôi cho trẻ xem các tranh, vật thật về các loại xe, tầu hỏa, tầu thủy, máy bay…để trẻ nhận biết các đặc điểm cơ bản của các phương tiện đó như thân xe ô tô có dạng