Sang kiến kinh nghiệm mới nhất

Phần mở đầu
I. Lí do chọn đề tài
1.Cơ sở lí luận
Từ xưa đến nay, cha ông chúng ta rất coi trọng việc đào tạo, bồi dưỡng nhân tài: “ Những người tài giỏi là yếu tố cốt tử của một chính thể. Khi yếu tố này dồi dào thì đất nước phát triển mạnh mẽ, phồn vinh. Những người tài giỏi có học thức là một sức mạnh đặc biệt quan trọng đối với đất nước...” . Chính vì vậy, quốc gia nào cũng đều đặc biệt quan tâm đến việc đào tạo và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.
Bác Hồ đã từng nói: “Nước nhà cần phải kiến thiết, kiến thiết cần phải có nhân tài”. Thực tế cho thấy các nước phát triển trên thế giới đều phải nhờ vào nội lực. Nội lực đó không phải chỉ có tài nguyên, sức lao động mà quan trọng hơn đó chính là nhân tài.
Vì vậy, nói đến nội lực chúng ta nghĩ đến trí tuệ, tài năng - kho chất xám. Dân tộc nào huy động được tiềm năng, trí tuệ thì đân tộc đó sẽ phát triển. Chính vì lẽ đó, chúng ta cần chăm lo phát hiện, bồi dưỡng, sử dụng và phát huy nhân tài.
Để giải quyết được vấn đề trên, công việc này phụ thuộc hoàn toàn và giáo dục. Một nền giáo dục có chất lượng là một nền giáo dục đáp ứng cả ba yêu cầu về dân trí, nhân lực, nhân tài. Không phải là tất cả, nhưng hầu hết nhân tài được đào tạo từ bậc Tiểu học lên đến Đại học.
Trường Tiểu học là vườn ươm những tài năng của đất nước, là môi trường quan trọng để phát triển những học sinh năng khiếu. Tài năng không được phát hiện sớm và chăm lo bồi dưỡng thì sẽ dần bị mai một đi. Vì vậy, công tác tổ chức, bồi dưỡng học sinh giỏi cần được quan tâm đúng mức, đặc biệt là ở bậc Tiểu học.
Nghị quyết TWII (Khoá VIII) nhấn mạnh: “ Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bậc Tiểu học và phát triển thế lực, trí tuệ, tâm lực cho mỗi người, giúp
họ vững vàng trước cuộc sống, trong đó đặc biệt coi trọng việc phát hiện và bồi dưỡng nhân tài”
Nhân tài không phải cứ tự nhiên mà phát triển, nó chỉ có thể phát triển cùng với sự nỗ lực học tập, tu dưỡng thường xuyên của mỗi người. Đặc biệt, nó được phát triển tốt trong hoàn cảnh đất nước thịnh vượng và được sự quan tâm của mọi thành viên, mọi tổ chức của xã hội.
2.Cơ sở thực tiễn
Sự phát triển của mỗi người nói chung và năng khiếu nói riêng được thể hiện rất sớm. Thực tế nhiều em ở lứa tuổi 6 - 11 tuổi đã bộc lộ rõ năng khiếu về âm nhạc, mĩ thuật, toán, văn, ... Song có năng khiếu mà không được bồi dưỡng thì sẽ dần tàn lụi theo thời gian. Có năng khiếu toán (yếu tố chủ quan) mà được gia đình, nhà trường bồi dưỡng chu đáo (yếu tố khách quan) thì có thể trở thành học sinh giỏi toán. Một học sinh có năng khiếu toán có thể:
- Trở thành học sinh giỏi toán: Nếu được quan tâm, bồi dưỡng.
- Chỉ đạt mức trung bình: Nếu không có sự quan tâm và bồi dưỡng.