Sáng kiến kinh nghiệm hay nhất

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I/ Bối cảnh của đề tài:
Năm học 2010-2011 là năm học trường mẫu giáo Sơn Ca có nhiều đổi mới trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Trong đó có sự góp phần không nhỏ của tập thể hội đồng sư phạm và ban giám hiệu nhà trường. Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường đã tổ chức tốt hội nghi công nhân viên chức và đưa ra rất nhiều chỉ tiêu phấn đấu đến từng cán bộ giáo viên, nhân viên . Đó là cơ hội để cho tôi tìm được sự phấn đấu của cán bộ giáo viên nhân viên . Thực trạng ở trường tôi thời gian qua công tác thanh kiểm tra và đánh giá giáo viên chưa có kế hoạch kiểm tra rõ ràng còn mang tính chất chung chung. Do vậy nên kết quả chất lượng học của trường còn nhiều hạn chế. Là một cán bộ quản lý tôi không tránh khỏi nhưng băn khoăn lo lắng về công tác chăm sóc giáo dục trẻ và tôi luôn nghĩ “ Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai” hay “ Mẫu giáo tốt mở đầu cho nền giáo dục tốt” để làm được điều nay tôi phải làm gì? Đó là câu hỏi mà ngày đêm tôi luôn trăn trở, để rồi tự tìm ra cách giải quyết sao cho phù hợp. Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục vì trẻ em như một tờ giấy trắng người lớn vẽ gì thì trẻ được vậy! Do đó tôi đã tìm ra “Một số biện pháp kiểm tra đánh giá cán bộ giáo viên, nhân viên”.
II/ Lý do chọn đề tài:
“Mỗi ngày đến trường là một niềm vui” đó câu nói dành cho tất cả mọi người, mọi tầng lớp được đến trường, đứng lớp . Mục đích của tôi là đưa biện pháp kiểm tra đánh giá cán bộ giáo viên nhân viên nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục và ý thức trách nhiệm của mọi thành viên trong nhà trường. Để từ đó biến công việc chăm sóc trẻ trở thành nhu cầu tự thân vận động của các cán bộ giáo viên, nhân viên. Bởi vì, tôi nghĩ để có một nhà trường vững mạnh, đội ngũ cán bộ giáo viên giỏi, năng động sáng tạo. Để tạo ra những sản phẩm tốt cho xã hội thì điều trước tiên là ở mỗi một người phải biết coi trọng việc giáo dục nói chung và việc giáo dục trẻ ở trường mẫu giáo Sơn Ca nói riêng là công việc hàng đầu của cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Những mà tôi thấy nền giáo dục của nhà trường đang còn nhiều yếu kém Ban giám hiệu nhà trường quản lý còn lỏng lẻo, giáo viên chưa thực sự yêu trẻ mà còn mang tính chất đối phó chưa thực sự “ coi trẻ là con của mình, lớp học là ngôi nhà thứ hai”. Đế nền giáo dục nhà trường ngày càng phát triển, tôi luôn luôn vươn tới những khát vọng mong muốn trẻ em của trường mình được học tập vui chơi như trẻ em của các trường khác . Điều mong muốn nhất ở đây là trẻ em sau này là người có ích cho xã hội là chủ nhân của tương lai đất nước. Mà để điều mong ước đó trở thành hiện thực thì đòi hỏi sự nỗ lực của cán bộ giáo viên và nhà quản lý cần phải tìm ra những biện pháp nào? Phương pháp nào để đánh giá. Từ những suy nghĩ của bản thân, tôi mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp kiểm tra đánh giá cán bộ giáo viên, nhân viên” Nhằm kiểm tra, đánh giá, thúc đẩy, tư vấn công tác chăm sóc giáo dục.
III/ Phạm vi và đối tượng nghiên cứu :
1. Phạm vi:
- Lý luận và thực tiễn về kiểm tra đánh giá cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường mẫu giáo Sơn Ca
- Thực trạng, nguyên nhân và hướng giải quyết của kiểm tra đánh giá cán bộ giáo viên nhân viên năm 2010-2011
2. Đối tượng :
- Cán bộ giáo viên và học sinh trường mẫu giáo Sơn Ca và biện pháp kiểm tra đánh giá cán bộ giáo viên, nhân viên
- Tiếp cận với học sinh, các cán bộ giáo viên nhân viên trong trường, các bậc phụ huynh học sinh để tìm ra những biện pháp có hiệu quả nhất.
IV/ Mục đích của đề tài:
Một trong những mục tiêu giáo dục và đào tạo con người là phải hình thảnh nhân cách trẻ .Để đào tạo thế hệ trẻ thành những người có ích cho xã hội và là người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa chuyên. Vậy tôi chọn đề tài này nhằm trao đổi kinh nghiệm quản lý của mình cùng với đồng nghiệp. Cùng giúp nhau từng bước tim ra một số biên pháp kiểm tra đánh giá giáo viên, nhân viên để biết được chất lượng chăm sóc giáo dục của nhà trường.
V/ Sơ lược những điểm mới cơ bản nhất trong kết quả nghiên cứu :
* Những kết quả cơ bản trong việc nghiên cứu:
-