Sáng kiến kinh nghiệm GVG Của Hậu Yên Phương- Yên Lạc

Sáng kiến kinh nghiệm
Một số biện pháp nâng cao chất lợng cho trẻ 4 tuổi
làm quen với tác phẩm văn học

I-Đặt vấn đề :
Văn học là một loại hình nghệ thuật đến với trẻ từ rất sớm. Ngay từ thủa ấu thơ các em đă đợc làm quen với giai điêụ nhẹ nhàng thiết tha của lời ru . Lớn hơn một chút các câu truyện cổ tích , truyện hiện đại , các tác phẩm thơ , ca dao , đồng dao đă gieo vào tâm hồn ngây thơ trong trắng của các em sự yêu mến thế giới xung quanh , biết tỏ lòng yêu cái thiện , biết căm thù cái ác . Giúp các em hiểu về truyền thống lao động chiến đấu bền bỉ nhng vô cùng anh dũng của dân tộc . Thơ truyện còn mở rộng kiến thức cho trẻ về các mối quan hệ xã hội về phong tục tập quán về những ớc mơ của ngời xa và những cảnh đẹp của quê hơng đất nớc .
Văn học còn là phơng tiện giáo dục góp phần phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ . Hình tợng văn học có sức mạnh lôi cuốn trẻ thơ , nó tác động mạnh mẽ lên tình cảm của trẻ . Qua tác phẩm văn học trẻ nhận ra tình cảm yêu thơng của ông bà cha mẹ của ngời thân đối với trẻ .
Văn học góp phần không nhỏ vào việc phát triển thẩm mĩ cho trẻ . Qua các câu truyện , bài thơ , ca dao … Giúp trẻ cảm nhận đợc trong mối quan hệ giữa ngời với ngời . Vẻ đẹp trong các hành động cao thợng của các nhân vật , có những đề tài viết về thiên nhiên tạo cho trẻ rung cảm với vẻ đẹp của thiên nhiên .
Tiếp xúc với văn học trẻ đợc làm quen với ngôn từ giàu đẹp đó chính là dấu hiệu để trẻ phát triển ngôn ngữ , rèn luyện cách nói năng mạch lạc . Khi dạy trẻ tập kể chuyện , đọc thơ , đóng kịch giúp trẻ có trí nhớ tốt , có t duy sáng tạo . Điều này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với trẻ 4 tuổi vì đây là lứa tuổi mà ngôn ngữ của trẻ đang phát triển ở mức độ cao .
Trên thực tế ở trơng mầm non Trung Hà dù cơ sở vật chất đã khá đầy đủ xong vẫn còn một số hạn chế sau :
- Một số các bậc phụ huynh cha nhận thức đợc vai trò , ý nghĩa của môn làm quen với văn học ở lứa tuổi mầm non .
- Bản thân tôi còn hạn chế khi thể hiện giọng đọc , giộng kể của từng nhân vật .
- Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề còn cha phong phú .
- Trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo vốn từ còn nghèo , nhiều trẻ còn ngọng , mang nặng âm sắc địa phơng .
Xuất phát từ thực tế với khả năng và trách nhiệm của một giáo viên phụ trách lớp 4 tuổi tôi nhận thấy văn học có ý nghĩa vô cùng lớn trong công tác giáo dục trẻ nên tôi suy nghĩ tìm ra “ Một số biện pháp nâng cao chất lợng cho trẻ 4 tuổi làm quen với văn học .
II. Giải quyết vấn đề :
Từ những hạn chế trong việc thực hiện chuyên đề cho trẻ làm quen với văn học của lớp . Tôi đã suy nghĩ tìm ra nh