Sáng Kiến Kinh Nghiệm

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến:

Một số kinh nghiệm gây hứng thú Cho trẻ 3 - 4 tuổi HỌC CÁC
HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC VỀ môi trường xung quanh

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

3. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ ngày 5 tháng 9 năm 2017 đến ngày 28 tháng 5 năm 2018
4. Tên tác giả:
Họ và tên: Phạm Thị Thủy
Năm sinh: 10 – 09 - 1984
Nơi thường trú: TDP Lâm Thượng - TT Quất Lâm- Giao Thủy – Nam Định
Trình độ chuyên môn: CĐSP Mầm Non
Chức vụ công tác: Giáo Viên
Nơi làm việc: Trường Mầm Non TT Quất Lâm
Điện thoại: 01233057678
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến đạt 90-95%
5.Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị; Trường Mầm Non TT Quất Lâm
Địa chỉ: TT Quất Lâm – Giao Thủy – Nam Định
Điện thoại: 03503747695







BÁO CÁO SÁNG KIẾN

I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
Giáo dục Mầm Non là nhiệm vụ đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền tảng cho việc giáo dục con người, trong tương lai trường Mầm Non là môi trường thuận lợi nhất, là nơi đặt nền móng đầu tiên tạo điều kiện cho việc phát triển nhân cách trẻ một cách toàn diện. Đặc biệt là hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh, thế giới thực vật, động vật… rất đa dạng và phong phú. Từ đó trẻ có thái độ đúng đắn với thế giới xung quanh, gần gũi với trẻ.
Cho trẻ khám phá về môi trường xung quanh là một trong những hoạt động học cần thiết, không thể thiếu được trong trường Mầm Non, ở lửa tuổi này trẻ có khả năng giao tiếp phát triển rất nhanh chóng, đặc biệt phạm vi tiếp xúc với môi trường mở rộng, trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên xã hội, tất cả những gì diễn ra xung quanh trẻ, giúp trẻ phát triển năng lực quan sát, trí thông minh và vốn sống thực tiễn, phát triển tình cảm, thẩm mỹ, ngôn ngữ lời nói mạch lạc. Làm cho tâm hồn trẻ thêm phong phú, bên cạnh đó hình thành ở trẻ năng lực trí tuệ như: cảm giác, chi giác, trí nhớ, tư duy tưởng tượng, ngôn ngữ đồng thời giúp trẻ khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định, hệ thống hoá các biểu tưởng và là tiền đề cho sự phát triển tư duy lô gíc, tư duy trừu tượng ở độ tuổi sau này nhận thức được tầm quan trọng hoạt động cho trẻ khám phá về môi trường xung quanh của 3 tuổi nói riêng, trẻ Mầm Non nói chung, tôi luôn trăn trở và suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng của hoạt động cho trẻ khám phá môi trường xung quanh, chính vì thế tôi đã đi sâu vào nghiên cứu thực hiện.
II/ MÔ TẢ GIẢI PHÁP.
1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
Khi thực hiện hoạt động này với trẻ 3 tuổi nói riêng, trẻ Mầm Non nói chung trên các hoạt động khám phá khoa học về môi trường xung quanh, tôi cũng đã trải qua một số thuận lợi và khó khăn như sau:
* Thuận lợi
- Được giảng dạy trong trường đạt chuẩn quốc gia và chuẩn xanh sạch đẹp, trường có đủ điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
- Trẻ đi học đều
- Trẻ rất hứng thú và thích khám phá khoa học.
- Uỷ ban nhân dân Thị trấn và cán bộ địa phương quan tâm giúp đỡ.
- Nhận thức của xã hội, đặt biệt là nhận thức của phụ huynh học sinh có phần tốt hơn những năm tr