Sáng kiến kinh nghiệm

I. Lý do chọn đề tài
Giáo dục mầm non là ngành học hàng đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng. Giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người. Đây là thời điểm mấu chốt và quan trọng nhất, tất cả mọi việc đều bắt đầu. Trẻ em như tờ giấy trắng uấn nắn thế nào là do người lớn chúng ta. Quá trình phát triển tâm lý của trẻ khác nhau qua từng độ tuổi. Đặc biệt là trẻ ở độ tuổi 5 - 6 tuổi các cháu thích làm mọi việc mình thích, thích làm những công việc giúp người lớn. Vì vậy vai trò của người lớn chúng ta là rất quan trọng, đặc biệt đối với giáo viên mầm non, cô là người hướng trẻ tới những hành vi đúng, tránh xa hành vi những thói hư tật xấu. Một ngày các cháu đến trường với cô từ sáng đến chiều mọi sinh hoạt học hành ăn ngủ đều do cô giáo hướng dẫn. Một tay cô giáo chăm, một tay cô giáo dạy bảo. Vì vậy cần hình thành cho trẻ tính tự lập ngay từ khi học lớp mẫu giáo.
Bản thân tôi là giáo viên mầm non lại trực tiếp giảng dạy trẻ 5 - 6 tuổi. Ngay từ đầu năm học tôi đã xác định được vai trò và nhiệm vụ của mình sẽ là người hướng lái cho các cháu có một thói quen tốt, một nề nếp tốt. Trong thời gian đầu qua quá trình làm quen, trò chuyện, hoạt động và gần gũi trẻ tôi thấy nhiều trẻ lớp tôi còn nhút nhát, ỉ lại, lười vân động, các cháu chưa có nề nếp, chưa có tính tự lập. Mọi hoạt động của trẻ đều do cô giáo phục vụ hay nhắc trẻ làm thì bạ đâu trẻ cũng để, cũng vứt. Trẻ chưa có tính tự giác, chưa chủ động trong mọi hoạt động, chưa phát huy được tính sáng tạo của mình. Vì vậy tôi thấy rằng cầm hình thành cho trẻ một thói quen, một nề nếp tốt để giúp trẻ sáng tạo và có khả năng tự phục vụ bản thân. Xuất phát từ những vấn đề trên nên tôi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp hình thành tính tự lập cho trẻ 5 tuổi ” Nhằm giúp trẻ tự lập, sáng tạo và tự tin trong mọi hoạt động

II: Nội dung
1. Đặc điểm nhận thức của trẻ mẫu giáo lớn
Trẻ mẫu giáo lớn ( 5 - 6 tuổi ) môi trường của trẻ đã được mở rộng từ môi trường gia đình đến môi trường lớp học và môi trường xã hội thông qua tranh ảnh, phim, chuyện. Trẻ được làm quen với những công việc nhà như quét nhà, trông em, gấp quần áo…Những công việc ở lớp như gấp chăn, lau dọn gia đồ chơi…Trẻ đã biết tự làm những công việc phục vụ bản thân như đánh răng, rửa mặt, mặc quần áo... Trẻ đã được cô giáo rèn thói quen, nề nếp ngay từ những lớp dưới. Vì vậy hình thành cho trẻ một nề nếp tốt, một thói quen tốt và là nền móng cho tính tự lập ở trẻ mẫu giáo
VD: Trẻ đến lớp biết cất ba lô, chào cô giáo, biết tự xúc ăn, biết lấy và cất đồ chơ