Sang kien kinh nghiem

I/LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Dạy cho trẻ biết cách yêu thương ngay từ nhỏ sẽ là những bước nền tảng để đứa trẻ trở thành người có nhân cách tốt trong tương lai.
Mỗi đứa trẻ được sinh ra mang theo bao ước mơ và hy vọng của cha mẹ. Một trong những ước mơ lớn nhất mà bất kỳ ông bố, bà mẹ nào cũng mong chờ ở đứa con của mình trong tương lai đó là bé sẽ trở thành một người tốt, có đạo đức, và trước hết là có tấm lòng hiếu thảo với cha mẹ, biết yêu thương mọi người. Tuy nhiên, không phải mọi đứa trẻ lớn lên đều như mơ ước của cha mẹ chúng. Không ít trong số đó trở thành những kẻ lệch lạc về chuẩn mực đạo đức và khi đó cha mẹ lại là những nạn nhân đầu tiên, trực tiếp chịu hậu quả từ những lệch lạc đạo đức đó.
Không chỉ là cha mẹ, ông bà mà với chúng tôi, là những giáo viên non mầm non hằng ngày làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ cũng luôn mong muốn những đứa học trò thân yêu của mình sẽ lớn lên trở thành một người tốt, có ích cho ga đình và xã hội. Do đó ngay từ tuổi mầm non không chỉ trao dồi cho trẻ những kiến thức cơ bản về cuộc sống xung quanh mà điều quan trọng nhất đó là giáo dục trẻ về đạo đức làm người. Vì vậy dạy cho trẻ biết cách yêu thương từ nhỏ sẽ là những bước nền tảng để trẻ sẽ trở thành người có nhân cách tốt trong tương lai.
Nhân cách của trẻ không phải ngẫu nhiên mà có. Nó được hình thành trên cơ sở của giáo dục, giáo viên mầm non là những “người mẹ thứ hai” của trẻ, hằng ngày gần gủi với trẻ sẽ giáo dục, uốn nắn để trẻ có những tiền đề nhân cách đầu tiên của con người. Và đó là lí do tôi chọn đề tài “ dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ”
II/ THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI
1) Đặc điểm tình hình của trường:
- Trường Mẫu giáo Hòa Minh gồm có 11 lớp. Trong đó có 1 lớp mầm, 3 lớp chồi, 4 lớp lá và 3 lớp ghép.
- Tổng số phòng học là 9 phòng. Nhưng 5 phòng học ở điểm lẻ là học nhờ phòng của tiểu học. Cơ sở vật chất còn hạn chế như về sân chơi, đồ dùng đồ chơi,….và nhất là chưa có nhà vệ sinh cho cô và cháu.
2) Đặc điểm tình hình của lớp:
- Là lớp mẫu giáo bé 3—4 tuổi, tổng số cháu là 25 cháu, nữ 14là lớp ở điểm chính nên trẻ có điều kiện thuận lợi khi đến lớp như được phụ huynh đưa đón đúng giờ.Phòng học kiên cố có đầy đủ bàn ghế, phục vụ cho các hoạt đông học tập, lớp có đầy đủ các góc chơi , có trang trí lớp theo chủ đề bằng tranh, ảnh.

Lớp của tôi phụ trách là lớp mẫu giáo bé, có một trẻ bị tật sức môi, không phải là dạng sức môi hở hàm ếch thông thường như chúng ta thường gặp, nhưng bé của lớp tôi thì bị sức môi rất nặng, mất cả một bên mũi và hư luôn một bên mắt. Phụ huynh của bé nói với tôi bé rất thích được đi học nhưng gia đình e ngại bé sẽ không học được nên không dám cho đi, nhưng vì bé khóc đòi đi nên phụ huynh đưa đến lớp để bé thử làm quen. Lần đầu tiên bé được đến trường được tiếp xúc với môi trường mới, bé rất thích thú và tích cực tham gia vào các hoạt động. Đó là một điều rất đáng mừng cho những bật làm cha, làm mẹ và kể cả với chúng tôi, những người làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Tuy nhiên với tất cả các trẻ còn lại của lớp thì chúng cảm thấy rất sợ và xa lánh bé bị tật. Tôi hiểu được điều đó , vì lần đầu tiên trẻ thấy một bạn “có khuôn mặt không tự nhiên giống các bạn khác” có những trẻ nhìn bạn rồi hỏi tôi “ cô ơi mặt bạn bị dính gì hả cô? Cô ơi bạn bị gì thấy ghê quá. ” có những trẻ, khóc thét lên khi thấy mặt bạn, có những trẻ rất sợ khi nhìn thấy mặt bạn rồi không dám đi học. Là một giáo viên dạy lớp, hằng ngày gần gủi với trẻ tôi dễ dàng nhận ra được thái độ, tình cảm của từng trẻ. Từ đây tôi sẽ tìm ra những nội dung, phương pháp, hình thức nhầm giáo dục trẻ trở thành người luôn biết yêu thương, cảm thông và chia sẽ với bé bị tật nói riêng và với tất cả mọi người xung quanh nói chung.
III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
(Mục đích yêu cầu
Nhân cách của con người được đánh giá qua cách ứng xử của cá nhân đối với những người xung quanh.Những đứa trẻ được sinh ra trong một gia đình yêu thương, được giáo dục để biết yêu thương