Sang kien kinh nghiêm

ĐỀ TÀI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm Học.2011/2012

I,Sơ yếu lý lịch
- Họ Và Tên:Đào Thị Kim Phượng
- Sinh Ngày:23/06/1990
- Năm Vào Nghành:2010
- Chức Năng Và Đơn Vị Công Tác:giáo viên Trường Mầm Non Thị trấn Phú xuyên
- Trình Độ Chuyên Môn:Trung cấp sư phạm mầm non
- Hệ Đào Tạo:chính quy
II,Nội dung của dề tài
1.Tên đề tài
Một số biện phát nhận biết,tập nói cho trẻ 18/24 tháng tuổi
2.Lý do chọn đề tài
Như chúng ta đã biết con người từ khi sinh ra đã có nhu cầu giao tiếp để hiểu về nhau và những nhu câu càn thiết trong cuộc sống.Với người lớn ngôn ngữ như cơm ăn,áo mặc thì đối với trẻ còn hơn thế nữa.Ngôn ngữ như một công cụ hữu hiệu để bầy tỏ nguyện vọng của mình cho lên ngay từ khi còn nhỏ chúng ta phải dạy trẻ.học ăn,học nói để từ đó hình thành ở trẻ kỹ năng và những kiến thức đầu tiên của con người.Chúng ta vẫn thường nói. “trẻ lên 3 cả nhà học nói”.Lúc này trẻ dã có một vốn hiểu biết và trẻ muốn sử dụng vốn hiểu biết để nói cho mọi người.nhưng vốn hiểu biết ý còn quá nhỏ bé và non nớt đôi khi sai lệch cho lên chúng ta phải dạy và uốn nắn cho trẻ để trẻ hiểu đúng,nói đúng.Để xây dựng cho trẻ một nền móng vứng chắc về kiến thức ngay từ khi còn bé vì Bác Hồ đã tầng nói “trẻ em là tương lai của Tổ Quốc” “trẻ em hôm nay thế giới ngày mai” là một cô giáo mâm non lại được phân công nhóm lớp 18/24 tháng tuổi tôi càng thấy rõ nhiệm vụ quan trọng của việc dạy dỗ trẻ đặc biệt là dạy trẻ nhận biết tập nói cho lên tôi chọn đề tài “một số biển phát giúp trẻ nhận biết tập nói” để nghiên cứu,tôi đã đi sâu nghiên cứu và tìm ra được một số biện phát cụ thể nâng cao chất lượng của bộ môn
3. Phạm vi thời gian thực hiện đế tài
- thực hiện ở nhóm lớp 18/24 tháng tuổi
- Thời gian thực hiện đề tài.
Từ tháng 9/2011 đến tháng 5/2012

III,Quá trình thực hiện đề tài
Khảo sát thực tế
- Thực hiện ở nhóm trẻ 18/24 tháng tuổi
- Số lưởng trẻ trong lớp là 9 trẻ
- Đồ dùng phục vụ học tập đầy đủ
- Số lượng trẻ tập trung học bài 4/9 cháu
1.Tình hình thực tế khi hực hiện đề tài
* Thuận lợi
- Các cháu nhanh nhẹn hiểu biết thông qua các hoạt động học tập,vui chơi,ăn,ngủ,vệ sinh,trẻ được giao tiếp với nhau thông qua giao tiếp ngôn ngữ của trẻ được phát triển
- Bản than là giáo viên có tâm huyết với nghề và được sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường mở các chuyên đề tôi đề tham gia suy nghĩ tìm tòi học hỏi bạn bè,đồng nghiệp nâng cao trình độ chuyên môn nhận biết tập nói
*Khó khăn
- Đồ dùng cung cấp cho môn nhận biết tập nói còn chưa phong phú
- Việc tổ chức cho trẻ nhận biết cho trẻ nhận biết tập nói ở mọi lúc,mọi lơi còn hạn chế
- Cơ sở vật chất chưa đáp ứng đầy dủ so với yêu cầu nang cac chất lượng,giáo dục hiện nay cho nên hạn chế trong việc giảng dạy
- Mọt số phụ huynh còn quá cưng chiều trẻ đưa đi học muộn thậm trí còn cho trẻ nghị học không có lí do làm cho trẻ tiếp thu kiến thức mọt cách dán đoạn
2.Số liệu điều tra trước khi thực hiện
TT
Yêu cầu
Tổng số cháu
Số cháu thực hiên được
Tỷ lệ %

1
- Hiểu lời nói của người lớn
9

4
44.4

2
- Tích cực nhận biết tập nói ở mọi lúc.mọi nơi
9
5
55.5

3
- Thực hiện tốt nhiệm vụ nhận biết tập nói trong tiết học
9
3
33.3


3.Những biện phát thực hiện
- chúng ta phải khăng định rằng không ai khi sing ra đã trỏ thành một thiên tài nổi tiếng.Chỉ có con đường duy nhất mang tơi sự thành công đó là chúng ta cần phải học,dù là học bằng cách nào hay phương tiện gì và trường học vẫn là nơi chúng ta tiếp thu kiến thức một cách hệ thống và khoa học .Nuôi dưỡng những ước mơ trở thành hiện thực,với trẻ cũng như vậy mới sinh ra như một trang giấy trắng tinh vì vậy lên ta cần vẽ lên đấy những gì đẹp đẽ nhất.Để ta có được một đứa trẻ phat triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần