Sáng kiến khái niêm môi trường

Lý do chọn đề tài:
Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình là tương lai của mỗi dân tộc
Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai .Một thế giới đã đang là đề tài của bao cuốn sách, nguồn cảm hứng của bao nhiêu tác giả làm cho chúng ta càng hiểu rõ hơn công tác giáo dục đối với trẻ em nhất là thế hệ ở tuổi mầm non lừa tuổi này các cháu hồn nhiên ngây thơ trong trăng dễ hấp thụ cái mới, dễ bắt trước, dễ cảm hóa, thích tìm tòi khám phá và muốn làm quen với môi trường xung quanh. Nó là một môn học quan trọng ở trường mầm non, là cơ sở để trẻ tiếp thu những tri thức về khoa học tự nhiên và khoa học xã hôi. Nó hỗ trợ đắc lực cho các môn học khác và các hoạt động khác, nó là nơi hôi tụ các phương pháp, biện pháp. Môi trường xung quanh hay còn gọi là thế giới xung quanh, đối với tẻ cái gì cũng mới lạ cũng mang tính tò mò vì sao lại thế, tại sao như vậy.
Để giải thích được thắc mắc của trẻ, bố mẹ và đặc biệt là cô giáo, phải đúng ra giải quyết thắc mắc của trẻ một cách cụ thể để phần nào trẻ hiểu thêm về thế giới nhỏ bé xung quanh của mình. Đó là một ngôi truwpwnf xã hội của những con người gần gũi với những đồ vật quen thuộc, những phương tiện giao thông và thú vị hơn nữa là thế giướ của những động thực vât, những hiện tượng thiên nhiên mới lạ huyền bí. Tất cả những sự vật hiện tượng thiên nhiên với xã hội cô giáo, trẻ đã thu nhận một vốn hiểu biết nhất định, từ đó có thái độ đúng đắn với mọi vật quanh mình, mở rộng tầm nhìn và đặc biệt phát triển trí tuệ, ngôn ngữ, trở thành con người có ích cho xã hội tương lai
Chính vì lí do trên nên tôi quyết định trọn đề tài nghiên cức bộ môn: “làm quen với môi trường xung quanh”
2, nhiệm vụ và giướ hạn đề tài
a, nhiệm vụ đề tài:
khi hướng dẫn trẻ làm quen với bất cứ một đối tượng nào của môi trường xung quanh cô giáo cần cho trẻ quan sts tiếp xúc và hoạt động với đối tượng nhiều lần và bằng nhiều các giác quan (như: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác và xúc giác) trên cơ sở đó trẻ mới hiểu biết đúng đắn về đối tượng mà mình quan sát căn cứ vào mục đích và nội dung cần cho trẻ làm quen và quan sát, cố phải định hướng và gợi mở ngắn gọn để trẻ tích cực quan sát và suy nghĩ từ đó nói lên được ý kiến của mình. Cô không nên giảng giải trước mà chỉ gợi mở hướng lái để tự trẻ độc lập suy nghĩ để trả lời đúng ý định của cô giáo hơn nữa cô giáo phải thường xuyên mở rộng vốn từ nắm chách diên đạt cho trẻ sử nói ngọng nói lắp giúp trẻ phát âm đúng.
-, Đối với bộ môn này cô phaikr coi trọng việc dạy trẻ trong tiết học cũng như ngoài tiết học
-, Ngoài những tiết dạy trong lớp cô giáo phải tận dụng những hoàn cảnh tình huống thuận lợi trong các hoạt động hằng ngày của trẻ, để tổ chức cho trẻ quan sát tiếp xúc trực tiếp với đối tượng, từ đó mở rộng những hiểu biết về thế giới xung quanh, bồi dưỡng cho trẻ những tình cacr và thái độ đúng đắn với mọi người, mọi việc xung quanh mình.
-, Cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh nhiệm vuuj của cô giáo là cho trẻ làm quen với môi trường xã hội. Đó là con người lao động gần gũi với những đồ vật, phương tiện giao thong quen thuộc cà cô còn cho trẻ làm quen với thiên nhiên ddos là thế giới của đông thực vật của các hiện tượng thiên nhiên gần gũi (như : gió, mây, mưa, nắng) và để đạt được mục đích cao trong giờ học, cô giáo phải dungfnhuwngx thủ thuật, những câu đố hay, vật thật để gây hứng thú cho trẻ chơi các trò chơi để củng cố lại những hiểu biết của trẻ với đối tuộng vừa được làm quen.
-, Tóm lại: môi trường xung quanh đối với trẻ là một thế giwos mới lạ nhưng dưới sự giảng giải đúng phương pháp đúng yêu cầu của cô thì môi trường xung quanh đối với trẻ là một thế giớ sinh động hấp dẫn và đầy long tự tin.
3, Phạm vi và đói tượng nghiên cứu
-, Đối tượng nghiên cứu:
Lớp mẫu giáo 4-5 tuổi phạm vi nghiên cứu năm học 2011-2012
-, Phương pháp nghiên cứu:
Để đạt được giwof dạy có hiệu quả cao bản than tự nghiên cứu tài liệu học hỏi kinh nghiệm của các đồng chí giáo viên giỏi có nhiều sang iến kinh nghiệm trong phương pháp giảng dạy từ đó tôi đã vận dụng một số phương pháp, phù