Phieu danh gia

ĐÁNH GIÁ
VIỆC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
VÀ VIỆC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ

Họ và tên giáo viên: trình độ
Lớp: Số trẻ trong lớp:
Chủ đề:

Thời gian tổ chức các hoạt động: từ đến ngày


TIÊU CHÍ
BẰNG CHỨNG
ĐẠT
CHƯA ĐẠT

MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
1. Phản ánh nội dung chủ đề và sự hợp lý trong bố trí các khu vực hoạt động theo chủ đề: số lượng, vị trí, diện tích các góc hoạt động và các khoảng trống cho hoạt động nhóm lớn







2. Đồ dùng đồ chơi, học liệu cho trẻ sử dụng: an toàn, đa dạng, hấp dẫn, có tác dụng kích thích trẻ hoạt động, khám phá, tìm kiếm thông tin, thực hiện ý định của trẻ và rèn luyện kỷ năng theo mục tiêu chủ đề






3. Các sản phẩm của trẻ được trưng bày và sử dụng ở các góc khác nhau.






4. Có nơi cung cấp thông tin trao đổi với phụ huynh phù hợp với chủ đề và thực tế









5. Có kế hoạch giáo dục rõ ràng (xem kế hoạch, bài soạn)






6. Sử dụng hợp lý các hình thức tổ chức giáo dục






7. Các hoạt động giáo dục được tổ chức nhằm tới mục tiêu của chủ đề/ bài học (kiến thức, kỹ năng, thái độ)









8. Tổ chức các hoạt động một cách tự nhiên, cuốn hút và phù hợp với khả năng của trẻ, phản ánh nội dung và tích hợp chủ đề






9. Sử dụng những kinh nghiệm của trẻ, sản phẩm của trẻ, của cha mẹ trẻ, môi trường sẫn có xung quanh và các vấn đề được trẻ quan tâm tổ chức các hoạt động giáo dục






10. Quan tâm và tạo cơ hội cho mọi trẻ đều được tham gia vào các hoạt động trong lớp





11. Khuyến khích trẻ sáng tạo, chia sẻ ý kiến, đặt các câu hỏi, dành thời gian cho trẻ suy nghĩ, tự lựa chọn, tự quyết định và thể hiện ý định cá nhân. Can thiệp hợp lý khi trẻ gặp trở ngại





12. Trẻ hứng thú tích cực với những hoạt động của chủ đề






13. Trẻ có kỹ năng sử dụng các đồ dùng, đồ chơ, nguyên vật liệu cho các hoạt động của chủ đề






14. Trẻ chủ động giao tiếp với nhau, với giáo viên, với khách (nếu có)






15. Trẻ tự lập và tự tin sáng tạo






16. Trẻ sạch sẽ, hoạt bát, có nề nếp thói quen tốt







D. CÁC ĐIỂM CẦN LƯU Ý
17. mục tiêu nào của chủ đề/ bài học can phải xem xét lại?


Những vấn đề khó, chưa phù hợp, chưa hấp dẫn trẻ?






18. Kiến thức , kỹ năng nào của trẻ can được lưu ý ở bài học, chủ đề tiếp theo?







19. Cần thay đổi môi trường giáo dục, phương tiện và cách tổ chức hoạt động giáo dục như thế nào/






20. Trẻ nào can làm việc cá nhân hay can thông báo với phụ huynh để có những quan tâm đặc biệt nhằm đạt mục tiêu giáo dục? (sức khỏe, tình cảm, thái độ, kiến thức, kỹ năng…..)








Những vấn đề khác (nếu có)