Nội dung hướng dẫn bộ chuẩn

PHÒNG GD-ĐT BẢO YÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MG NGHĨA ĐÔ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Nghĩa Đô, ngày 25 tháng 8 năm 2016

KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN
Độ tuổi: 5-6 tuổi

I. Căn cứ xây dựng kế hoạch
1. Dựa vào mục tiêu và chương tình GDMN mới theo độ tuổi 5 - 6 tuổi.
2. Dựa vào quy định thời gian trong một năm học.
3. Dựa vào điều kiện thực tế của địa phương.
4. Dựa vào khả năng nhận thức của trẻ.
5. Dựa vào điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường.
6. Căn cứ vào kết quả thực hiện nhiêm vụ năm học 2014 – 2015.
7. Căn cứ vào kế hoạch và nhiệm vụ năm học chung của nhà trường và qui định biên chế năm học 2015-2016 và cơ sở vật chất của nhà trường.
8. Căn cứ vào tình hình thực tế của trẻ 5 tuổi trong nhà trường và tình hình thực tế của địa phương.
a. Thuận lợi.
- Được sự quan tâm của chuyên môn phòng GD&ĐT, được tập huấn, bồi dưỡng về chương trình GDMN mới trong dịp hè hàng năm.
- Đội ngũ giáo viên đều đạt chuẩn theo quy định, đa số các giáo viên đều trẻ rất nhiệt tình trong công tác . Tổng số GV là: đ/c.
- ĐD- ĐC phục vụ cho việc dạy và học cho trẻ 5 tuổi đã được cấp phát đầy đủ để tạo việc học và dạy giữa cô và trẻ thuận lợi.
- Được sự nhiệt tình của các bậc phụ huynh ủng hộ mua sắm đầy đủ ĐD-ĐC phục vụ trong việc giảng dạy.
- Số giáo viên đủ biên chế theo quy định của các lớp 5 tuổi học 2 buổi/ngày.
- Cơ sở vật chất về các phòng học dành cho trẻ 5 tuổi đã kiên cố hóa.
b. Khó khăn.
- Phần lớn học sinh là các con em dân tộc thiểu số, tiếng nói phổ thông còn nhiều hạn chế.
- Kinh tế gia đình các cháu còn nhiều khó khăn, còn nhiều phong tục lạc hậu.
- Đã huy động toàn bộ trẻ 5 tuổi ra lớp trong năm học này là / trẻ ( chiếm 100%) tổng số trẻ 5 tuổi trong toàn xã để hoàn thành phổ cập trẻ 5 tuổi. Nhưng riêng trẻ 5 tuổi mới ra lớp trong năm học này có / trẻ ( chiếm %) là chưa qua lớp mẫu giáo tuổi nên rất khó tiếp nhận chương trình mới.
- Học sinh trong trường đa số là con em dân tộc thiểu số chiếm % . Nên nhận thức còn chậm và rất nhút nhát.
- Sự nhận thức về thông tin đại chúng tiếp cận với thông tin hiện đại còn chậm nên rất khó khăn khi cho trẻ tiếp cận.

MỤC TIÊU
3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp
- Trẻ nghe hiểu lời nói; Trẻ nhận ra được sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi (Chỉ số 61); Hiểu nghĩa một số từ khái quát chỉ sự vật, hiện tượng đơn giản, gần gũi (Chỉ số 63); Trẻ nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ (Chỉ số 64);

-Trẻ biết sử dụng lời nói trong giao tiếp; Trẻ nói rõ ràng (Chỉ số 65); Sử dụng các từ tên gọi, hành động, tính chất và từ biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày (Chỉ số 66); Sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp (Chỉ số 67); Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của bản thân (Chỉ số 68);
- Trẻ kể về một sự việc, hiện tượng nào đó để người khác hiểu được (Chỉ số 70);
Kể lại được nội dung chuyện đã nghe theo trình tự nhất định (Chỉ số 71); Biết cách khởi xướng cuộc trò chuyện (Chỉ số 72).
- Trẻ thực hiện một số quy tắc thông thường trong giao tiếp; Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình huống và nhu cầu giao tiếp(Chỉ số 73); Chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp(Chỉ số 74); Không nói leo, không ngắt lời người khác khi trò chuyện (Chỉ số 75); Hỏi lại hoặc có những biểu hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi không hiểu người khác nói (Chỉ số 76); Sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp với tình huống (Chỉ số 77); Không nói tục, chửi bậy (Chỉ số 78). - Trẻ thể hiện hứng thú đối với việc đọc; Thích đọc những chữ đã biết trong môi trường