Nha trẻ

PHẦN MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài
“Hoạt động vui chơi là hoạt độg chủ đạo của trẻ mầm non , thông qua hoạt động vui chơi trẻ được hình thành phát triển nhân cách toàn vẹn”
Đối với trẻ mầm non vui chơi đóng vai trò quan trọng nhất trong sự phát triển toàn diện của trẻ. Khi tiếp cận với đồ chơi, trẻ sẽ được kích thích phát triển trí não hơn. Thông qua vui chơi và chơi đồ chơi, trẻ tìm hiểu làm thế nào để lập kế hoạch và giải quyết vấn đề, phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp xã hội. Vui chơi thể chất giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển sự nhanh nhẹn, linh hoạt, sự cân bằng, phối hợp tay chân, mắt và các kỹ năng vận động. Vui chơi còn có tác dụng kích thích sự phát triển của trẻ ở giai đoạn đầu và có tác dụng làm tăng đáng kể khả năng sáng tạo, khả năng giải quyết vấn đề, khả năng hợp tác, khả năng tư duy và chỉ số IQ. Trẻ được chơi đồ chơi sẽ hạnh phúc hơn, biết cách điều chỉnh bản thân tốt hơn, biết hòa nhập hơn với những đứa trẻ cùng lứa so với những đứa trẻ ít được chơi đồ chơi. Để việc vui chơi đem lại hiệu quả cao đối với sự phát triển của trẻ, cha mẹ , các cô giáo cần lưu ý sở thích chơi đồ chơi và trò chơi của trẻ luôn luôn thay đổi. Chơi với trẻ cũng là một phương pháp hữu hiệu đem lại nhiều niềm vui cho trẻ và giúp tăng cường mối quan hệ giữa trẻ và cô giáo . Trẻ ở lứa tuổi này hoạt động chủ yếu là hoạt động với đồ vật .Vì hoạt động vui chơi không thể thiếu đối với trể mầm non nên tôi chọn đề tài : “Một số biện pháp để tổ chức tốt hoạt động vui chơi cho trẻ 24-36 tháng  ” .

2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài
Tôi chon đề tài : “Một số biện pháp để tổ chức tốt hoạt động vui chơi cho trẻ 24-36 tháng ” nhằm mục đích giúp trẻ được vui chơi thoải mái, hoạt động tích cực .Đặc biệt là thông qua hoạt động vui chơi giúp trẻ phát triển toàn diện về bốn lĩnh vực:Thể chất, Ngôn ngữ, Nhận thức, Tình cảm xã hội và thẩm mỹ.
-Tìm ra phương pháp, biện pháp hay nhất, tốt nhất giúp giáo viên chủ động trong việc dạy tốt hoạt động vui chơi cho trẻ nhà trẻ
-Giúp trẻ được vui chơi một cách thoải mái ,tích cực nhất.

Đối tượng , phạm vi nghiên
   Nghiên cứu sâu về hoạt động vui chơi của trẻ mầm non 24- cứu 36 tháng tuổi trường Mầm non Liêm Sơn .   
Giới hạn , phạm vi nghiên cứu
Hoạt động vui chơi của các cháu lớp 24- 36 tháng khu Chanh - Trường Mầm non Liêm Sơn
Phương pháp nghiên cứu
-  Phương pháp quan sát các hoạt động dạy của giáo viên, hoạt động chơi của học sinh
- Phương pháp trải nghiệm.
- Qua nghiên cứu sách vở, chuyên đề, tài liệu có liên  quan đến hoạt đông  vui chơi của trẻ nhà trẻ .
II. PHẦN NỘI DUNG
Cơ sở lý luận
Chương trình giáo dục mầm non đựoc biên soạn  trên cơ sở quy định của luật giáo dục và đào tạo đã được bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo kí ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TT-BGDDT ngày 25/7/2009.Chương trình giáo dục mầm non được tiến hành nghiên cứu xây dựng từ năm 2002 theo quy định khoa học với sự tham gia của các nhà khoa học, nhà sư phạm ,cán bộ quản lý giáo dục ,giáo viên mầm non với mục tiêu là: giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm , trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành những yếu tố ban đầu của nhân cách .
Với yêu cầu về nội dung giáo dục mầm non  là:  phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý ở trẻ em , hài hòa giữa nuôi dưỡng , chăm sóc và giáo dục .Giúp trẻ em phát triển cơ thể cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn . Cung cấp kĩ năng sống phù hợp lứa tuổi. Giúp trẻ em biết kính trọng , yêu mến, lễ phép với ông bà , cha mẹ , cô giáo .Yêu quý anh , chị, em, bạn bè. Thật thà, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, yêu thích cái đẹp, ham hiểu biết thích đi học.
Với yêu cầu về phương pháp giáo dục mầm non là: Đối với nhà trẻ phương pháp giáo dục phải chú trọng sự giao tiếp thường xuyên, thể hiện sự yêu thương , gắn bó của người lớn đối với trẻ. Chú ý đặc điểm cá nhân của trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp .Tạo điều kiện thuận lợi  cho trẻ được tích cực hoạt động, giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi.
Đối với trẻ mầm non “ học mà chơi