Một số hình thức tổ chức cho trẻ kể chuyện sáng tạo trong sinh hoạt chiều

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP ĐỒNG HỚI
TRƯỜNG MẦM NON QUANG PHÚ
------------------------------



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM









MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG CHIỀU






Người thực hiện: Nguyễn Thị Hải Yến
Giáo viên lớp mẫu giáo Lớn A
















NĂM HỌC 2012 – 2013

Đại văn hào của nước Nga Xô Viết - Mác – xim Gooc – ki đã từng nhận định “Văn học là nhân học”. Thật vậy, mỗi chúng ta, ai ai cũng phải học để tiếp thu tri thức và để làm người. Văn học lại chính là chiếc chìa khoá vàng mở rộng lòng nhân ái trong tâm hồn, phát triển nhân cách tốt đẹp. Một tác phẩm ra đời không chỉ phản ánh cuộc sống phong phú, muôn vẻ quanh ta mà còn thể hiện sự đồng cảm sâu sắc của tác giả với vạn vật. Nhờ thế, văn học không chỉ dừng lại ở giá trị văn chương mà còn được mở rộng thành những viên gạch đầu tiên xây đắp tình yêu thương giữa con người với con người trong xã hội. Văn học là một bộ phận hoạt động tinh thần cơ bản, làm nên sự phong phú của nhân cách, đặc biệt làm nảy sinh tư tưởng, tình cảm, trí tưởng tượng, niềm tin và hành động nhân đạo của con người trong môi trường xã hội và tự nhiên.
Đó là sự dẫn dắt, mở cửa cho con người ngay từ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của các giá trị phong phú chứa đựng trong tác phẩm nghệ thuật ngôn từ. Sự tiếp xúc thường xuyên với tác phẩm văn học được chọn lọc sẽ phát triển ở trẻ ngôn ngữ, sự nhạy cảm thẩm mỹ, năng lực cảm thụ văn học, những tố chất ban đầu của năng khiếu nghệ thuật. Tiếp xúc với tác phẩm văn học, trẻ học tiếng mẹ đẻ: học cách phát âm đúng, tích lũy vốn từ nghệ thuật, học những mẫu câu hoàn hảo, sinh động, giàu sức biểu cảm. Không những thế, văn học còn góp phần phát triển trí tuệ, đạo đức, làm nảy sinh trí tưởng tượng, làm phong phú đời sống tinh thần cho trẻ.
Ngày nay, cùng với sự phát triển của đất nước thì giáo dục được coi là một quốc sách hàng đầu, ở đó giáo dục Mầm non được xem là một nền tảng, là cơ sở cho những bậc học về sau. Chính vì thế, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non là một vấn đề vô cùng quan trọng, trong đó việc tổ chức hướng dẫn trẻ làm quen với tác phẩm văn học là một nhiệm vụ rất cần thiết ở trường mầm non. Là bước đầu hình thành nhân cách cho trẻ và phát triển toàn diện trên mọi mặt.
Đối với trẻ thơ, đặc biệt là lứa tuổi mầm non, thế giới xung quanh đều là những sự mới mẻ đầy hấp dẫn mà trẻ luôn có nhu cầu khám phá và tìm hiểu. Chính vì thế, những câu chuyện kể đều mang lại cho trẻ sự thích thú và hào hứng, trẻ như bị cuốn hút vào những câu chuyện và hòa mình vào với những lời thoại của nhân vật thể hiện những trạng thái xúc cảm một cách rõ ràng.
Hiểu được điều đó, sau khi khảo sát và thăm dò tôi đã nhận thấy những mặt khó khăn và thuận lợi như sau:
Khó khăn:
- Đa số các bậc phụ huynh đều làm công việc đánh cá và buôn bán nên không có thời gian quan tâm đến việc học tập của trẻ. Còn ỉ lại vào sự chăm sóc, dạy dỗ của cô giáo, chưa có ý thức phối hợp cùng nhà trường.
- Công việc chăm sóc - giáo dục trẻ ở lớp chiếm nhiều thời gian nên việc tìm hiểu, nghiên cứu của giáo viên còn hạn chế.
2. Thuận lợi:
- Trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của các cấp, các ban, ngành, đoàn thể.
- Trên thực tế hiện nay trường mầm non Quang Phú đã có những chuyển biến về cơ sở vật chất khá thuận lợi. Trường được trang bị đầy đủ các máy móc, kết nối internet để phục vụ cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học. Đồ dùng đồ chơi phong phú đa dạng, lôi cuốn trẻ đến trường và sự quan tâm của các bậc phụ huynh được nhiều hơn.
- Trường có đội ngũ giáo viên trong trường 100% đạt chuẩn và trên chuẩn.
- Bản thân giáo viên: Được đào tạo bài bản, có trình độ trên chuẩn, có lòng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ. Là giáo viên trẻ tôi luôn nắm bắt thông tin nhanh chóng, luôn tìm tòi, sáng tạo những cái hay và cái mới. Thường xuyên được tham gia các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn do nhà trường và ngành tổ chức.
- Lớp luôn