Mau so theo doi tre den p

HƯỚNG DẪN
XẾP LOẠI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Loại tốt
Thực hiện đầy đủ, linh hoạt và sáng tạo các nội dung đánh giá.
90% số trẻ hứng thú tham gia hoạt động, trẻ hiểu nội dung và nắm được kiến thức qua giờ học.
Tổng số điểm đạt từ 18 (20 điểm ( không có tiêu chí nào bị điểm 0)
2. Loại khá
Thực hiện đầy đủ các nội dung đánh giá nhưng còn thiếu linh hoạt và sáng tạo.
80% số trẻ tham gia hoạt động và nắm được nội dung liến thức.
Tổng số điểm đạt từ 14 (17,5 điểm ( không có tiêu chí nào bị điểm 0)
3. Loại trung bình.
Thực hiện đạt yêu cầu các nội dung đánh giá, có thể sai sót nhưng không cơ bản.
70% số trẻ tham gia hoạt động và nắm được nội dung liến thức.
Tổng số điểm đạt từ 10 (13,5 điểm. Các tiêu chí thuộc lĩnh vực I và II ( của hoạt động giáo dục) hoặc các tiêu chí thuộc lĩnh vực II và III ( của hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng) không bị điểm 0.
4. Loại kém.
Phương pháp giảng dạy còn lúng túng.
Không nắm được kiến thức, kỹ năng.
Tổng số điểm đạt dưới 10 điểm.













PHIẾU ĐÁNH GIÁ
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON
Ngày….tháng…năm 2012
Họ và tên giáo viên:………………………………………………………………………...
Nội dung hoạt động:………………………………………………………………………..
Lớp, nhóm:…………………………………………………………………………………

Các lĩnh vực
Tiêu chí
Điểm tối đa
Điểm đánh giá

I. KIẾN THỨC
( 5 điểm)
1. Xác định được mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung, kết quả mong đợi của họat động giáo dục.
2. Tổ chức hoạt động đảm bảo kiến thức, kỹ năng cơ bản, phù hợp độ tuổi, có hệthống, chính xác và nổi bật nội dung trọng tâm.
3. Đảm bảo giáo dục toàn diện.
4. Khai thác nội dung hoạt động phù hợp độ tuổi, khả năng của trẻ, nội dung tích hợp, phù hợp.

1,0

2,0

0,5

1,5

………

………

………

………

II. KỸ NĂNG SƯ PHẠM
( 10 điểm)
1. Tổ chức đúng đặc trưng của loại hoạt động.
2. Hình thức đa dạng, phong phú, phát huy được hoạt động tích cực của trẻ.
3. Vận dụng phương pháp và xử lý tình huống phù hợp, linh hoạt, sáng tạo.
4. Sử dụng hiệu quả, tận dụng được nhiều tác dụng của đồ dùng, đồ chơi, thiết bị trong hoạt động giáo dục cho trẻ.
5. Hệ thống câu hỏi đảm bảo tính gợi mở, mạch lạc, rõ ràng, phù hợp hoạt động và trẻ.
6. Phân bố thời gian hợp lý.
7. Quan sát, giúp đỡ, đánh giá trẻ tốt.

2,0

2,0

1,5

1,0

2,5
0,5
0,5
……....

……....

………

………

...…….
……....
………

III. THÁI DỘ SƯ PHẠM
( 2 điểm)
1. Tác phong sư phạm chuẩn mực.
2. Tôn trọng và đối xử công bằng với tất cả trẻ trong lớp.
3. Giúp đỡ trẻ có khó khăn trong hoạt động, động viên và phát huy năng lực của trẻ.

1,0
0,5
0,5
...…….
………
………

IV. HIỆU QUẢ ( 3 điểm)
1. Tiến trình tổ chức hoạt động hợp lý.
2. Trẻ tích cực chủ động tìm hiểu, khám phá kiến thức, kỹ năng; có tình cảm, thái độ đúng.
3. Trẻ nắm kiến thức. Kỹ năng cơ bản của hoạt động và biết vận dụng vào giải quyết tình huống.

1,0
1,0

1,0
………
............

……....


 Cộng:



XẾP LOẠI HOẠT ĐỘNG:
Loại tốt: 18 (20( không có tiêu chí nào bị điểm 0)

……………/20


………………

Loại khá: 14 (17,5( không có tiêu chí nào bị điểm 0) Loại trung bình: 10 (13,5( các tiêu chí thuộc lĩnh vực I và II không bị điểm 0)
Loại kém: Dưới 10 điểm
Ghi chú: Thang điểm của từng tiêu chí là: 0; 0,5; 1; 1,5;2



Điểm hoạt động:

Xếp loại: