Lớp 4 tuổi.modum 27 mam non

BÀI THU HOẠCH Tháng 12/2017
Module bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017- 2018
Họ tên: Nguyễn Thị Hồng Đào
Chức vụ: giáo viên. Đơn vị : Trường mẫu giáo An Hiệp
Mô đun : THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG


I / KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG
1 / Khái niệm giáo dục bảo vệ môi trường
Theo nghĩa rộng, môi trường là tất cả các nhân tố tự nhiên và xã hội cần thiết cho sự sinh sống, sản xuất của con người như tài nguyên thiên nhiên, không khí, đất, nước, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội.
Môi trường theo nghĩa hẹp không xét tới tài nguyên thiên nhiên, mà chỉ bao gồm các nhân tổ tư nhiên và xã hội trực tiếp liên quan tồi chất lượng cuộc sống con người.
Như vậy, môi trường bao gồm tất cả các vật thể hữu sinh, vô sinh và mối quan hệ tương tác giữa chứng. Môi trường sống của con người là tổng hợp các điểu kiện bên ngoài như vật lí, hoá học, kinh tế - xã hội bao quanh, có ảnh hưởng đến đời sống và sự phát triển của từng cá nhân, của cộng đồng con người.
Như vậy, khái niệm môi trường là một khái niệm phức tạp, có phạm vi rộng. Môi trường có thể là tổ hợp của không khí mà chúng ta thở, nước mà chúng ta uống, thực phẩm mà chúng ta ăn, trái đất mà chứng ta ở, thành phổ, làng mạc hay ngôi nhà mà chúng ta cư trú, những đồ vật mà chúng ta sử dụng.
Môi trường là không gian sống của con người và nhân loại. Môi trường là nơi con người khai thác nguồn vật liệu và năng luợng cần thiết cho hoạt động sản xuất và đòi sổng như đất, nước, không khí, khoáng sản và các dạng năng lượng như than, dầu khí, go cúi, nắng, giỏ... Các sản phẩm công, nông, lâm, ngư nghiệp và vân hoá, du lịch của con người đều bất nguồn từ các dạng vật chất tồn tại trên trái đất và không gian bao quanh trái đất. Môi trường cũng là nơi chứa đựng các chất phế thải do con người tạo ra trong cuộc sống và hoạt động sản xuất của mình.
Bảo vệ môi trường
Bảo vệ môi trường là những hoạt động giữ cho môi trưững trong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn, khắc phục các hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra cho môi trường, khai thác và sử dung hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên. ví dụ: Muiổn bảo vệ cho môi trường trường mầm non xanh - sạch - đẹp, thì moi người trong trường mầm non phẳi cỏ ý thúc tham gia các hoạt động giữ gìn vệ sinh chung và riÊng như: vệ sinh cá nhân, sấp xếp đồ dung, đồ chơi trong lớp và ngoài trời gọn gàng, ngăn nấp, đi vệ sinh và vứt rác đứng nơi quy định, quét dọn, thu gom và xủ lí tổt rác thải, trồng cây và chăm sóc cây...
Giáo dục bảo vệ môi trường
+ Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ỏ trường mầm non là quá trình gíao dục có mục đích nhằm phát triển ở trẻ những hiểu biết sơ đẳng vê môi trường, có sự quan tầm đến các vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi, thể hiện qua tri thức,kĩ năng, hành vi của trẻ đối với môi trường xung quanh
+ Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là quá trình giáo dục lâu dài và lất quan trọng vì giáo dục mầm non là khâu đầu tiên trong hệ thổng giáo dục quốc dân, tạo những tiền đề đầu tiên cho việc hình thành nhân cách con người mới. vì vậy, giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ngay từ nhỏ giúp trẻ hiểu biết về môi trường sống xung quanh; có ý thúc, hành vi tốt và biết sống thân thiện, có trách nhiệm đối với môi trường ngay từ bé.2/ Khái niệm giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng
- Tiết kiệm không có nghĩa là hạn chế sử dụng đến mức ảnh huờng tới sức khỏe và hiệu quả công việc
ví dụ: dùng đèn công suất quá thấp, ánh sáng đèn quá yếu sẽ ảnh hường tới thị lực, nhưng dùng thiết bị chiếu sáng quá thừa thãi sẽ là không tiết kiệm.
Hiệu quả là kết quả thực của việc làm mang lại như vậy, sử dung năng luợng tiết kiệm, hiệu quả là sử dung năng lượng một cách hợp lí nhằm giảm mức tiêu thụ năng lượng, giảm chi phí năng lượng cho hoạt động của các phương tiện, thiết bị sử dụng năng lương mà vẫn đảm bảo nhu cầu