Lĩnh vực giáo dục phát triển nhận thức

Các mùa trong năm
ĐƯỜNG.
I/Mục đích yêu cầu:
1/:
- Trẻ biết tên các mùa trong năm như: mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông ,và biết thứ tự về các mùa trong năm, biết thời tiết và đặc thù riêng của mỗi mùa
2/:
- Rèn luyện kỹ năng quang sát, ghi nhớ, so sánh
: - Tư duy, óc sáng tạo, trí nhớ, ngôn ngữ .
- Phát triển các giác quan
3 Tư tưởng:
- Trẻ biết ích lợi của các mùavà tác hại riêng của từng mùa đối với con người, cảnh vật..
II. :
Địa điểm : phòng học
- -Tranh ảnh về các mùa , một số đồ dùng, thức ăn, quả của các mùa…
- Tranh lô tô về các đồ dùng của từng mùa.
- Trò chơi “ 4 mùa”
IV. dung tích :
- Âm nhạc ,toán, hình.
V.Cách tiến hành :

DK Hoat động của cô
DK Hoat động của trẻ

* Hoạt động 1
- Cho trẻ chơi “ 4 mùa“
- cô cho trẻ đàm thoại về chủ điểm, trò chơi gì? Nói lên mùa gì trong năm? mỗi mùa đó như thế nào ?
* Hoạt động 2
- Bây giờ cả lớp lắng nghe cô đọc câu đố và đoán xem đó là mùa gì nhé !
“ mùa gì hoa ,
những ngày tết đến mai ,đào, rực tươi
mùa gì cây cỏ um tùm xanh tươi
- Đó là mùa gì ?
- Cho trẻ xem tranh mùa xuân
-đàm thoại với trẻ về mùa xuân cho lớp, tổ, cá nhân đọc
+ cô tiếp tục đố về mùa hè:
“Mùa gì nóng bức
trời nắng chang chang
Đi họcđi làm,
phải mang nón mũ ?”
- Cho trẻ xem tranh mùa hè
-đàm thoại với trẻ về mùa hè
+ cô đố:
“ Mùa gì dịu nắng
Mưa nhè nhẹ bay
Gió khẽ rung cây
Lá vàng rơi rụng ?
Cho trẻ xem tranh mùa thu
-đàm thoại với trẻ về mùa thu, cho lớp, tổ, cá nhân đọc
+ cô đố:
“ Mùa gì rét buốt
Gió bấc thổi tràn
Đi học đi làm
phải lo mặc ấm?
- Cho trẻ xem tranh mùa đông
-đàm thoại với trẻ về mùa đông ,cho lớp, tổ, cá nhân đọc

*so sánh : và khác nhau về thời tiết, cảnh vật mỗi mùa
* Hoạt động 3
-Cho trẻ chơi trò chơi : Chọn tranh theo yêu cầu của cô
- Chơi trò chơi : “ mùa nào bé thích? “
- hình khác nhau

-Trẻ hát và đi cùng cô

- Đàm thoại cùng cô




Lắng nghe
Mùa xuân






- Mùa hè





- Mùa thu







- Mùa đông






- , , cs nhân chơi luyện