Lĩnh vực giáo dục phát triển nhận thức

HO ẠT Đ ỘNG CHUNG: KHÁM PHÁ M ÔI TRƯỜNG XUNG QUANH:
PHÂN BIỆT MỘT SỐ BỘ PH ẬN TR ÊN CƠ CHỨC NĂNG V À HOẠT ĐỘNG CH ÍNH CỦA CHÚNG:
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-1. Trẻ biết và phân biệt một số bộ phận của cơ thể ( mắt, mũi, tay ,chân, miệng…)
- Biết một số chức năng, hoạt động chính của một số bộ phận trên,
- Trẻ gọi tên chính xác từng bộ phận trên cơ thể trẻ,
2.Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng quan sát, so sánh.
- Trẻ biết trả lời đủ câu rõ lời, mạch lạc.
3. Thái độ: Biêt giữ gìn cơ thể luôn vệ sinh sạch sẽ(đánh răng, rửa mặt, tay chân…)
II. CHUẨN BỊ:
Đồ dùng của cô:
Băng dính, ống hút thường,.
Một số tranh vẽ về các bộ phận trên cơ thể người
Đồ dùng của trẻ:
-Mỗi trẻ 1 gương nhỏ để soi.
- ống hút có đoạn , có nhìêu nếp gấp để uốn cong dược.
- kéo, hồ dán đủ cho mỗi trẻ, bài hát tập thể dục, đài,băng đĩa
3. Đội hình: ngồi hình chữ u, ngồi trên ghế
III/ CÁCH TIẾN HÀNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Hoạt động 1:
+ Ổn định tổ chức:
-cô cất hát bài “ hãy xoay lên nào”
+ Trò chuyện về một số bộ phận trên cơ thể trẻ
- Cô hỏi ? chúng ta đang thực hiện về chủ điểm gì nào?
- Ai giỏi hãy kể xem trên cơ thể chúng ta có những bộ phận gì nào ?
- Hôm nay chúng ta tìm hiểu , khám phá về các bộ phận trên cơ thể nhé:
* Hoạt động 2:
- cô mời trẻ đứng lên trả lời ( 3-4 trẻ)
-Cô cho trẻ sử dụng gương soi xem về cơ thể trẻ có những bộ phận gì?
- Cô cho trẻ kết hợp xem 3 tranh vẽ các bộ phận có kích thước khác nhau và đọc đồng thanh, cá nhân ,tổ về từng bộ phận trẻ.
- Cô hỏi trẻ? Khi xem bức tranh này các con thấy gì? nhận xét như thế nào về bức tranh ?
- Mắt để làm gì? cấu tạo của mắt ?
- Nếu nhắm mắt lại thì các con thấy điều gì sẽ xảy ra?
-Lông my có tác dụng gì đối với mắt?
- Cô tiếp tục hỏi trẻ về các bộ phận trên cơ thể trẻ, tìm hiểu các chi tiết đó.
+ So sánh:
* Hoạt động 3:
+ Luyện tập- trò chơi – khám phá các bộ phận…
- Cô cho trẻ chỉ và đọc lại từng bộ phận trên cơ thể trẻ
1. Thi xem ai nhanh: cô cho trẻ thi đoán nhanh khi cô đưa tranh vẽ về bộ phận đó, nói lên tác dụng của nó
2. Đua tài khéo tay: cô cho trẻ lên thi đua chơi cắt dán đủ , đúng vị trí các bộ phận trên cơ thể trẻ, khi trẻ chơi cô quan sát và giúp trẻ tham gia chơi tốt,
* Hoạt động 4: Thử nghiệm: cô cho trẻ thử nghiệm gập ống hút ở đoạn thẳng và đoạn nhiều nếp nhăn xem đoạn nào dễ gập hơn? Vì sao?
+ cô kết luận: Nếp nhăn giúp chúng ta cử động gập tay, chân dễ dàng hơn
+ Kết thúc; cô cho trẻ hát vận động bài “ nào chúng ta cùng tập thẻ dục”


Cả lớp cùng hát 2 lần

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời: có mắt, mũi, tay ,tai, chân…
-Trẻ soi gương và nhận xét
- Trẻ xem tranh
+ đồng thanh đọc, tổ , cá nhân đọc và nhận xét tranh có mắt, mũi, mồm..
- Mắt để nhìn, có lông my
- tối. không nhìn thấy ạ!

Nó bảo vệ cho dôi mắt không bị bụi





- Trẻ so sánh



- lớp, tổ ,cấ ,nhân đọc

-Trẻ đoán nhanh


3 đội chơi



-Trẻ thí nghiệm, khám phá



- trẻ hát,kết hợp vận động 2 lần