Lam quen chu cai

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CƯMGAR
TRƯỜNG MẪU GIÁO EAMNANG
(((((((((




(((((((((



Chủ điểm: Thực vật- tết nguyên đán.
HĐTT: Làm quen với nhóm chữ cái: “l- n- m”
HĐPH: Chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn”
VĐTN bài hát: “Mùa xuân”
Lứa tuổi: 5-6 tuổi
Thời gian: 30-35 phút.
Người thực hiện: Tào Thị Mỹ Kiều
Ngày thực hiện: 21/ 01/ 2010.








Cưmgar, tháng 01 năm 2010






Mục đích- yêu cầu.
Trẻ nhận biết được chữ l- n- m.
Rèn luyện kỹ năng phát âm đúng, rõ ràng các âm /l/, /n/, /m/.
Rèn luyện khả ngăng phân biệt giữa các chữ l- n- m.
Trẻ chơi được trò chơi với các chữ cái l- n- m.
Phát triển ngôn ngữ mạch lạc: Nói trọn từ, câu, diễn đạt rõ ý.
Phát triến các giác quan: Thính giác, thị giác.
Các thao tác tư duy: Quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp.
Giáo dục trẻ biết chăm sóc cây, bảo vệ cây, không ngát lá bẽ cành.
Chuẩn bị.
Bàn ghế, xắc xô, bảng gài, đĩa có bài hát: “Mùa xuân”
Chữ lớn l- n- m.
Tranh: “Hoa mai”, “Lá sen”.
Thẻ chữ rời ghép từ: “hoa mai”, “lá sen”
Rỗ nhựa, thẻ chữ cái l- n- m cho mỗi trẻ.
Tiến hành.
Nội dung
Hoạt động của cô
HĐ của trẻ

1. Ổn định, thu hút trẻ vào hoạt động.



- Tập trung trẻ.
- cho cả lớp hát và VĐTN bài hát: “Mùa xuân”.
- trò chuyện với trẻ về bài hát.
* Bài hát tên là gì?
* Trong bài hát có hoa gì?
Khái quát lại câu trả lời: “Ở miền bắc có hoa đào”, vậy ở mình có hoa gì?
- Trẻ tập trung và VĐTN bài hát: “Mùa xuân”
- Trẻ trả lời câu hỏi.

2. Hoạt động nhận thức
* Hoat động làm quen với nhóm chữ cái l- n- m.








* Làm quen chữ “l”
















- Cô xuất hiện tranh “hoa mai” và “lá sen” có chứa cụm từ “hoa mai”, “lá sen”.
- Cô đọc mẫu từ “lá sen” và “hoa mai”
- Cho cả lớp đọc to từ “lá sen” và từ “hoa mai” (trẻ đọc theo lớp- tổ)
- Cho trẻ đếm chữ cái trong từ.
- Cho trẻ lên gắn chữ cái tương ứng với từ “lá sen” và từ “hoa mai”
- Cho cả lớp đọc lại lần nữa.
- Cho trẻ rút chữ cái đã học.
- Cho trẻ nhắc lại chữ cái đã học, còn những chữ cái khác hôm sau cô sẽ cho lớp mình học. Còn bây giờ cô sẽ cho lớp mình làm quen với nhóm chữ cái: “l- n- m”.
- Cô rút các chữ cất để lại chữ “l” và treo thẻ chữ rời cỡ lớn lên cho trẻ tri giác.
* Hai chữ cái này như thế nào với nhau?
- Cô phát âm chữ cái cho trẻ nghe.
- Cho cả lớp phát âm theo lớp – tổ - nhóm – cá nhân (2/3 cá nhân trẻ được phát âm, chú ý trẻ đân tộc thiểu số)
Hỏi trẻ: Chữ “l” có nét gì?
- Cô nêu cấu tạo chữ “l” cho trẻ nghe: chữ “l” gồm 1 nét thẳng đứng.
- Cô cho trẻ nêu lại cấu tạo chữ “l” và dùng thước chỉ vào nét cho trẻ trei giác.
- Cho trẻ ss chữ “l” in thường và chữ “l” viết thường.
( giống nhau ở cách phát âm và khác nhau ở cách viết, cô vừa nêu vừa viết cho trẻ quan sát)
Dùng thủ thuật sư phạm: “Trời tối, trởi sáng”
- Trẻ quan sát.
- Trẻ đọc.

- Trẻ đếm.

- Trẻ gắn chữ cái.
- Trẻ đọc lại lần nữa.




- Trẻ trả lời


- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ phát âm



- Trẻ nêu cấu tạo.


- Trẻ so sánh.


- Trẻ quan sát

-