KINH NGIEM DAY TOAN 9

Các ứng dụng của định lý viét

Phần I: cơ sở xuất phát.
Phần II: nội dung - phương pháp.
A. lý thuyết (Kiến thức cơ bản và mở rộng).
B. Các ứng dụng của định lý viét.
* các ứng dụng cơ bản.
* các ứng dụng khác.
Phần III: các biện pháp thực hiện.
Phần IV: kết quả - bài học kinh nghiệm.
PhầnV: kết luận


Toán học là bộ môn khoa học tự nhiên giúp con người phát triển về tư duy, lập luận một vấn đề một cách logic. Vì vậy bộ môn toán là một trong những bộ môn quan trọng trong trường phổ thông . Toán học là cơ sở cho các môn học tự nhiên khác. Trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, việc tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt động tích cực trong học tập thường hay được nhắc đến như là : " tư duy tích cực " " tư duy độc lập" " tư duy sáng tạo". Đó là những mức độ tư duy khác nhau, mỗi mức độ tư duy đi trước là tiền đề cho mức độ tư duy sau. Từ tư duy tích cực -> tư duy độc lập -> tư duy sáng tạo. Tư duy sáng tạo là khi học sinh tự khám phá, tự tìm ra cách chứng minh mà trước đó học sinh chưa hề biết tới. Chỉ có thể có tư duy sáng tạo khi học sinh có tư duy tích cực và tư duy độc lập. Việc rèn kĩ năng làm việc độc lập cho học sinh để học sinh tự khám phá, chiếm lĩnh kiến thức là cách hiệu quả nhất để các em hiểu kiến thức một cách sâu sắc. Học sinh sử dụng thông tin được xuất phát từ bản thân, tốt hơn là những thông tin từ sự kiện bên ngoài, vốn kiến thức thu nhận được ở lớp, ở trường chỉ sống được và sinh sôi nảy nở nếu học sinh biết sử dụng nó theo cách độc lập suy nghĩ, biết cách tổ chức công việc của mình một cách hợp lí trên cơ sở được giáo viên hướng dẫn. Đó cũng là thực chất cần đạt tới của việc đổi mới phương pháp dạy học toán.
Mục tiêu của giáo dục đào tạo, được Nghị quyết TW II khoá VIII xác định là:"Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài.". Như vậy song song với việc nâng cao mặt bằng dân trí cho toàn dân, đào tạo nhân lực có tay nghề cho các ngành nghề thì việc "Phát hiện và bồi dưỡng nhân tài" được Đảng và nhà nước rất quan tâm.
Hiện nay trong các nhà trường, ngoài việc dạy những kiến thức cơ bản, thì công tác bồi dưỡng học sinh đặc biệt là học sinh khá giỏi đã và đang đóng một vai trò không nhỏ trong việc thực hiện mục tiêu trên . Trong nhà trường THCS cũng vậy việc này được tất cả các nhà trường coi trọng, nó được coi là mũi nhọn của mục tiêu phấn đấu về chất lượng.
Bộ môn toán là một bộ môn mà tất cả các ngành khoa học, kĩ thuật và công nghệ đều cần đến nó. Vì vậy việc bồi dưỡng học sinh học Toán ngay từ bậc phổ thông là rất cần thiết.
Từ những cơ sở lí luận trên đây qua thực tế giảng dạy môn học tôi nhận thấy. Dạy học toán ngoài