KHBDTX CÁ NHÂN

PHÒNG GD&ĐT TRÀ CÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG : MG AN QUẢNG HỮU Độc Lập - Tự Do – Hạnh Phúc

An Quảng Hữu , ngày 25 tháng 10 năm 2016

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hoàng Ánh
Trình độ chuyên môn: cử nhân mầm non
Chức vụ: giáo viên
Nhiệm vụ được phân công: giáo viên dạy lớp 5 tuổi.
* Căn cứ để xây dựng kế hoạch:
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, giáo viên phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 36/2011/TT- BGDĐT ngày 17/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Chương trình BDTX giáo viên mầm non;
Căn cứ Kế hoạch số 62/KH-SGDĐT, ngày 03/08/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Trà Vinh về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non - Năm học 2016-2017.
Căn cứ kế hoạch số 24/KH- PGDĐT ngày 1 tháng 9 năm 2016 về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non năm học 2016 - 2017.
Căn cứ kế hoạch số 04 KH – MGAQH ngày 28 tháng 10 năm 2016 kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường MG An Quảng Hữu năm học 2016 – 2017.
Căn cứ thông báo số 03 /TBCM- MGAQH ngày 11 tháng 10 năm 2016 về việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên năm
học 2016- 2017.
Nay tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho bản thân viên trong năm học 2016 – 2017 với các nội dung cụ thể như sau.
I. Mục tiêu :
- Nắm được nội dung một số văn bản, thông tư, chỉ thị, các quy định về giáo dục mầm non.Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục mầm non, chương trình, mầm non mới, các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ thuộc chương trình giáo dục mầm non.
-Tự học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp.Nắm được nội dung yêu cầu và ứng dụng vào thực tiễn nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch.
Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục mầm non và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.
Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm và ý thức nghề nghiệp cho cán bộ, giáo viên trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ;
Nắm được đặc điểm phát triển thể chất của trẻ mầm non những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển của chúng làm nền tảng để chăm sóc và giáo dục thể chất cho trẻ phù hợp; xác định được mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất. Từ đó vận dụng phương pháp hợp lý để góp phần nâng cao hiệu quả phát triển thể chất cho trẻ.
Nắm được đặc điểm phát triển thẩm mỹ làm cơ sở giúp giáo viên biết lựa chọn nội dung, phương pháp cách thức tổ chức hoạt động thẩm mỹ ở trường mầm non, xác định được mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thẩm mỹ từ đó thiết kế hoạt động giáo dục thẩm mỹ đạt hiệu quả hơn.
Biết được cách thức tổ chức môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động có hiệu quả trong trường mầm non. Từ đó thiết lập môi trường giáo dục trong và ngoài lớp cho trẻ hoạt động ở mầm non.
Cung cấp cho GVMN kỹ năng sử dụng một số TBDHMN theo danh mục TBDH tối thiểu và xác định được vai trò của chúng với sự phát triển của trẻ mầm non.
II.Nội dung bồi dưỡng: Nội dung 1.những vấn đề chung

STT

Nội dung bồi dưỡng
Sốtiết



Lý thuyết
Thực hành

1

2

3

1/ Công tác phát triển đội ngủ cán bộ quản lý và giáoviên mầm non.
2/ Đổi mới quản lý chất lượng giáo dục mầm non .
3/ Nâng cao năng lực quản lí sự thay đổi để hổ trợ trẻ trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học.
( 5 tiết)


( 5 tiết)

( 5 tiết








2/ Nội dung 2:một số vấn đề về chuyên môn nghiệp vụ