Ke hoah chuong trinh MN VPT

PHÒNG GD – ĐT PHƯỚC LONG
TRƯỜNG MẦM NON VĨNH PHÚ TÂY

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Vĩnh Phú Tây, Ngày 29 tháng 08 năm 2012

KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
NĂM HỌC 2012-2013

Căn cứ vào thông tư số: 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/07/2009 của Bộ trưởng bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình Giáo dục Mầm non;
Căn cứ Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23/07/2009 về bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi;
Căn cứ vào kế hoạch số: 05/KH MN VPT ngày 21 tháng 09 năm 2011 của trường mầm non Vĩnh Phú Tây về việc thực hiện chương trình GDMN năm học 2011-2012;
Căn cứ vào lớp học bồi dưỡng chuyên môn ngày 13-15 tháng 08 năm 2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Phước Long
Căn cứ vào thực trạng tình hình thực tế của việc thực hiện chương trình GDMN mới năm học 2011-2012 của đơn vị;
Bộ phận chuyên môn trường MN Vĩnh Phú Tây xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục mầm non-mẫu giáo năm học 2012-2013 cụ thể như sau:
A. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH DGMN NĂM HỌC 2010-2011:
I. Ưu điểm:
Có 11 lớp thực hiện chương trình GDMN mới
Kiến thức cuối năm toàn trường đạt 96.89%, đa số các trẻ học chương trình này đều hiếu động sánh tạo hơn, trẻ tích cực hoạt động hơn, kỹ năng của trẻ tiến bộ hơn so với các lớp khác.
Là năm thứ 2 thực hiện chương trình GDMN mới nhưng 5 giáo viên 5 lớp này rất cố gắng tìm tòi học hỏi kinh nghiệm trao dồi kiến thức đáp ứng nhu cầu của chương trình. Biết tự lên đề tài và kế hoạch chương trình theo chương trình của Bộ Giáo dục đề ra, xây dựng mục tiêu theo 5 lĩnh vực phát triển.
II. Hạn chế:
Trong quá trình thực hiện các lớp còn gặp phải những khó khăn nhất định:
Một số giáo viên lồng ghép chưa nhẹ nhàng, tổ chức các hoạt động trong giờ học còn hạn chế: Hoạt động làm quen với toán, Làm quen chữ cái tiết 2, hoạt động thể dục.
Phần lớn trẻ chưa qua đủ các lớp mẫu giáo nên còn chênh lệch nhận thức trong cùng 1 lớp.
Trường còn nghèo chưa trang bị đầy đủ trang thiết bị dạy học cho tất cả các lớp đa số giáo viên tự làm đồ dung khi lên giờ hoạt động chung.
Bộ phận chuyên môn còn hạn chế về nhận thức chương trình nên còn lung túng trong khâu sinh hoạt và bồi dưỡng chương trình này.
Một số giáo viên xác định mục tiêu chưa phù hợp, chưa thật sự bám xác vào chương trình khung và hướng dẫn thực hiện chương trình GDMN mới.
Bộ phận chuyên môn chưa xao xác với việc xây dựng mục tiêu chương trình, các buổi đánh giá rút kinh nghiệm chương trình GDMN chưa đạt hiệu quả.
Từ những tồn tại trên bộ phận chuyên môn đề ra mục tiêu cho năm 2012-2013 như sau:
B. PHƯƠNG HƯƠNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI NĂM HỌC 2012-2013;
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
Được sự quan tâm sâu sắc của bộ phận chuyên môn phòn giáo dục trong công tác giáo dục trẻ.
Là năm thứ 3 thực hiện chương trình này nên bộ phận chuyên môn và giáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn trong quá trình lập kế hoạch và giảng dạy.
Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, tận tâm với nghề nghiệp và có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn.
Năm học 2012-2013 trường không thực hiện dạy lớp ghép, giáo viên thực hiện chương trình GDMN mới 100%
Cơ sổ vầt chất ngày càng được nâng lên rõ rệt.
2. Khó khăn:
Các điểm lẻ xa nên khó tập trung, kiểm tra đánh giá chuyên môn được thường xuyên.
Giáo viên mới kinh nghiệm giảng dạy chưa có và còn 1 số giáo viên chưa linh hoạt trong tổ chức hoạt động cho trẻ, còn nhiều lúng túng trong việc sử dụng phương pháp thực hành trãi nghiệm.
Một số giáo viên chưa quen với việc thực hiện chương trình này
Một số phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của trẻ nên chưa ủng hộ và phối hợp với nhà trường trong vấn đề chăm sóc.
CSVC còn thiếu nhiều như: như máy vi tính, dụng cụ thể dục; âm nhạc, đồ dùng học toán theo chủ đề, tranh ảnh theo chủ đề…
II. CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN
1. Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên soạn giáo án bằng máy vi tính.
- 50% giáo viên thực hiện chương trình GDMN mới điều dạy bằng giáo án điện