Ke hoach tuan

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG NHA TRANG
KHOA GIÁO DỤC MẦM NON




KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN
TUẦN 1



I.CÁC CĂN CỨ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH TUẦN
1.Căn cứ vào mục tiêu giáo dục chủ điểm.
a. Phát triển thể chất :
- Thực hiện hiện được các vận động cơ bản: + Ném trúng đích nằm ngang
+ Bật xa 30-35cm
b. Phát triển nhận thức:
- Trẻ nói được tên gọi , đăc điểm , tính chất , công dụng của một số loại đồ dùng trong gia đình.
- Trẻ biết phân loại các đồ dùng theo 1-2 dấu hiệu : tính chất và công dụng
- Phát triển năng lực nhận thức , quan sát , so sánh , phân tích , tổng hợp.
- So sánh được sự khác nhau và giống nhau của 2-3 đồ dùng.
- Biết đếm và tạo nhóm có 3 đối tượng
c. Phát triển ngôn ngữ :
- Phát âm các âm khó: “ tr , ch ”
- Diễn đạt rõ ràng , mạch lạc vốn hiểu biết của trẻ về tên gọi , đặc diểm ,công dụng….. của một số đồ dùng trong gia đình.
- Trẻ có thể đọc, kể diễn cảm một số bài thơ, câu chuyện về chủ điểm đồ dùng gia đình.
d. Phát triển thẫm mỹ :
- Trẻ cảm nhận cái đẹp sự đa dạng về chủng loại , màu sắc , kiểu dáng
-Thích ngắm nhìn vẻ đẹp về màu sắc , kiểu dáng của các đồ dùng trong gia đình thông qua việc :quan sát , xem tranh ảnh , băng hình.
- Thích tham gia vào các hoạt động : vẽ , nặn . xé dán , hát , kể chuyện , đọc thơ.
- Trẻ có nhu cầu hứng thú khi tham gia vào các hoạt động : tạo hình , âm nhạc , làm quen tác phẩm văn học.
e. Phát triển tình cả xã hội :
- Thực hiện được một số hành vi và quy tắc ứng xử xã hội: Sử dụng lời nói và cử chỉ lễ phép, yêu quý, kính trọng, giúp đỡ mọi người trong gia đình.
- Trẻ biết giữ gìn các đồ dùng trong gia đình như : lau dọn , cất đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định
- Biết sử dụng có hiệu quả và tiết kiệm nguồn năng lượng như : tắt ti vi khi không xem, hay tắt máy quạt khi không dùng nữa….
- Bảo đảm an toàn khi sử dụng các đồ dùng có sử dụng điện , những vật sắc nhọn như dao , kéo …
- Trẻ tự tin, mạnh dạn khi giao tiếp với mọi người.





2. Căn cứ vào đặc điểm , trình độ phát triển của trẻ:

Chủ điểm “ Đồ dùng gia đình” đã được tổ chức khám phá ở độ tuổi mẫu giáo bé . Vì vậy trẻ đã có vốn hiểu biết nhất định về chủ điểm. Ở mẫu giáo bé , Trẻ có thể nhận biết các đồ dùng gia đình qua tên gọi , có thể đi sâu vào việc tìm hiểu công dụng và bảo quản . Sang mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) ngoài tên gọi , công dụng và bảo quản mà trẻ biết , thì trẻ có thể biết thêm đặc điểm , tính chất…từ những hiểu biết đó trẻ có khả năng phân loại và so sánh một số đồ dùng trong gia đình.
Trẻ mẫu giáo nhỡ trẻ rất thích khám phá , tìm hiểu đồ vật xung quanh mà đồ dùng trong gia đình là chủ điểm gần gũi với trẻ nên giúp trẻ phát triển tính tò mò , ham hiểu biết của mình . Vì vậy cho trẻ khám phá các nội dung là rất cần thiết thõa mãn nhu cầu của trẻ.
Bên cạnh đó khả năng tri giác và quan sát của trẻ mẫu giáo nhỡ đã phát triển , trẻ có thể quan sát nhiều đối tượng cùng một lúc,vì thế trẻ có thể quan sát , tìm hiểu thông qua tranh ảnh , quan sát thực tế.
Mẫu giáo nhỡ là giai đoạn tư duy trực quan hình tượng phát triển mạnh , khả năng ghi nhớ , chú ý , phân tích , suy luận , so sánh cũng tăng lên giúp trẻ tham gia một cách thuận lợi và có hiệu quả vào các hoạt động nhận thức : Nói được vốn hiểu biết của mình về chủ điểm “ Đồ dùng gia đình” , và có khả năng chỉ ra được những điểm giống và khác nhau của đồ dùng trong gia đình.
Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo nhỡ đã có sự phát triển hoàn thiện hơn so với mẫu giáo bé ,các cơ của trẻ đã phát triển và trẻ đã thực hiện được các vận động tinh ,vận động thô , đặc biết là đã có sự phối hợp giữa các vận động với các giác .Đồng thời trẻ có thể tham gia tích cực vào các trò chơi: Trò chơi ĐVTCĐ, XD-LG, học tập
Ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo nhỡ phát triển