Kế hoạch năm học 2012 - 2013 Lớp 5 tuổi (tham khảo)

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ……
TRƯỜNG MẦM NON ……










KẾ HOẠCH THỰC HIỆN

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC














Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn
Lớp :


Năm học: 2012 - 2013
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP:
Số lượng: - Giáo viên: 2 giáo viên
1. ……………………: Cao đẳng Sư phạm Mầm non: Thời gian dạy 14 năm, có 6 năm dạy đổi mới, 3 năm đổi mới toàn diện.
2. ……………………: Đại học sư phạm chuyên tu (Chuyên tu - MN): Giảng dạy 4 năm, 3 năm dạy đổi mới toàn diện.
Tổng số trẻ: … trẻ
Trai: … trẻ
Gái: … trẻ
1. Thuận lợi:
- Giáo viên trẻ nhiệt tình, linh hoạt, có khả năng tiếp cận với công nghệ cao.
- Giáo viên đã được tham gia các lớp tập huấn của Phòng, Sở Giáo dục…
- Giáo viên được tham gia kiến tập tại trường …………… .
- Cả 2 giáo viên có kinh nghiệm dạy lớp lớn.
- Điều kiện cơ sở vật chất: buồng, lớp rộng, đồ dùng , đồ chơi đầy đủ, đẹp, phong phú.
- Được sự quan tâm của cha mẹ học sinh: rất quan tâm đến con, đến các hoạt động của lớp nên sẳn sàng giúp đỡ, đóng góp các nguyên vật liệu khi giáo viên cần.
- Cháu đã được học qua đổi mới toàn diện 2 năm. 100% trẻ đạt kênh A. Nhận thức của trẻ tương đối tốt.
- Được sự quan tâm của Ban Giám hiệu về cơ sở vật chất và bồi dưỡng về chuyên môn.

2. Khó khăn:
- Số trẻ trong lớp đông 50 trẻ/ 2 cô.
- Một giáo viên còn hạn chế về khả năng sử dụng máy tính, chưa thành thạo trong việc trình chiếu.
- Một số trẻ còn thường xuyên do người giúp việc đưa đón nên giáo viên chưa có điều kiện trao đổi với phụ huynh về trẻ.
- Giáo viên còn nhiều khó khăn khi xây dựng mục tiêu các chủ đề.
- Có một số trẻ cá biệt về tính cách (3 trẻ): Quí Tử, Đào Tiên, Tiến Bộ.
- Một số trẻ có dấu hiệu thừa cân : Lâm Việt, Bách Minh, Đức Mạnh
II. MỤC TIÊU – ĐỘ TUỔI
1. Phát triển thể chất
* Về dinh dưỡng – sức khoẻ:
- Cân nặng : 50 trẻ ở kênh A
- Có khả năng nhận biết, phân loại 4 nhóm thực phẩm thông thường và cách chế biến đơn giản.
- Có ý thức ăn đủ chất và hợp lý, biết một số lợi ích của ăn uống, tác dụng của luyện tập đối với sức khoẻ.
- Biết cách bảo vệ và chăm sóc sức khoẻ. Biết gọi người lớn khi bị đau đầu, đau bụng, sốt, mệt.
- Có nề nếp , thói quen, hành vi văn minh, bảo vệ sức khoẻ ăn ngủ, vui chơi, tự phục vụ, giữ gìn vệ sinh. Nhận biết và tránh nơi nguy hiểm, bảo đảm an toàn cho bản thân. (Tránh điện, hồ nước, vật sắc nhọn, trèo quá cao. Đi trên vỉa hè, không đi dưới lòng đường).
* Về vận động:
- Thoả mãn nhu cầu vận động của trẻ, giúp trẻ tăng cường sức khoẻ, cơ thể phát triển cân đối hài hoà.
- Trẻ thực hiện các động tác hô hấp, tay, chân, lưng, bụng và các bài tập thể dục một cách thuần thục, nhịp nhàng, uyển chuyển.
- Các vận động cơ bản đi, đứng, chạy, ... thuần thục, nhanh nhẹn có thể thực hiện một số hoạt động như: đi kiễng chân, đi thăng bằng trên đường hẹp, chạy thay đổi tốc độ, thay đổi hướng theo điều lệnh, ném vào đích, vừa đi vừa đập bắt bóng, trèo thang, đu, bám vào những vật thấp.
- Phối hợp tay, mắt chính xác, biết cắt bằng kéo, sử dụng đồ dùng trong sinh hoạt thành thạo, có kỹ năng thực hiện tốt một số công việc tự phục vụ (đánh răng, rửa mặt, rửa tay bằng xà phòng, thay tất mặc quần áo, thắt buộc dây giầy, trực nhật). Biết cầm bút tô vẽ chữ cái.
2. Phát triển nhận thức:
Hình thành và phát triển ở trẻ:
- Tính tò mò, ham hiểu biết, tích cực tìm tòi khám phá các hiện tượng xung quanh. Phát hiện được một số thay đổi của MTXQ trẻ. Biết đặt câu hỏi và trả lời các câu hỏi: Tại sao? Để làm gì? Làm như thế nào? Lấy từ đâu? Mang đến đâu?.
- Khả năng nhận biết phân biệt các giác quan, khả năng so sánh, phân biệt