KE HOACH NAM HOC

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG MẦM N ON NGHĨA PHÚC












KẾ HOẠCH NĂM HỌC

LỚP: MG LỚN NGHĨA TÂN














HỌ TÊN GIÁO VIÊN: 1) LỘC THỊ VIỆT
2) PHẠM THỊ THU HIỀN







Năm học 2013 – 2014


PHẦN I. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP:
Số lượng giáo viên: 2 cô
1. Lộc Thị Việt
2. Phạm Thị Thu Hiền
Trong đó: Đảng viên: 2; Dân tộc: 1
Tổng số trẻ: 31 cháu
Trai:
Gái:
Thuận lợi:
Giáo viên trẻ nhiệt tình có khả năng tiếp cận với chương trình GDMN mới
Có 2 giáo viên trong lớp có kinh nghiệm dạy theo chương trình GDMN.
Giáo viên được tham dự các lớp tập huấn do phòng và trường tổ chức.
Được BGH tạo điều kiện giảm số trẻ.
Điều kiện cơ sở vật chất: lớp rộng, đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ
Công tác huy động trẻ ra lớp: Được cha mẹ học sinh đưa trẻ ra lớp 100%
Khó khăn :
Giáo viên còn hạn chế về sử dụng máy vi tính.
Phần lớn phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến con em: Trong các khoản đóng góp còn trì trễ, chưa có sự nhiệt tình ủng hộ các hoạt động phong trào của lớp.
Có ..... Trẻ chưa học qua lớp Bé, Nhỡ nên trẻ còn nhút nhát và chưa biết gì về kỹ năng học tập và thói quen nề nếp ở lớp.
Nhiều trẻ thường xuyên ông, bà hoặc gửi hàng xóm tiện đường đưa đón nên giáo viên khó có điều kiện trao đổi về trẻ để có sự phối hợp nhịp nhàng trong quá trình chăm sóc – giáo dục trẻ.
MỤC TIÊU ĐỘ TUỔI:
Phát triển thể chất:
- Trẻ khoẻ mạnh, cân nặng, chiều cao phát triển bình thường theo độ tuổi.
- Giữ được thăng bằng khi đi trên ghế thể dục, trên đầu có đội vật hoặc tự đi lên – xuống trên ván kê dốc.
- Có khả năng kiểm soát tốt vận động. Thay đổi hướng chạy theo đúng hiệu lệnh.
- Phối hợp chính xác khi tung/ném/đập – bắt bóng; có thể cắt lượn theo khuôn hình, tự xâu giày, cởi, cài phéc – mơ - tuya.
- Nhanh nhẹn, khéo léo trong chạy nhanh, bò theo đường dích dắc.
- Thực hiện được một số việc đơn giản trong sinh hoạt hàng ngày.
- Có một số thói quen, hành vi tốt trong ăn uống và vệ sinh phòng bệnh.
- Biết tránh những vật dụng nguy hiểm, nơi không an toàn.
2 – Phát triển nhận thức:
- Thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung quanh. Hay đặt câu hỏi: Tại sao? Để làm gì? làm thế nào? Khi nào?
- Phân biệt bản thân với bạn cùng tuổi.
- Phân biệt được một số đối tượng theo 2- 3 dấu hiệu cho trước. Tự tìm ra dấu hiệu phân loại
- Nhận biết phía phải, phía trái của người khác.
- Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai.
- Có biểu tượng về số trong phạm vi 10, biết thêm, bớt trong phạm vi 10.
- Phân biệt các hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật qua các đặc điểm nổi bật.
- So sánh và sử dụng được các từ: To nhất – nhỏ hơn – nhỏ nhất; Cao nhất – thấp hơn – thấp nhất; Rộng nhất – hẹp hơn – hẹp nhất; Nhiều nhất – ít hơn – ít nhất.
- Phân biệt được một số công cụ, sản phẩm, công việc, ý nghĩa của một số nghề phổ biến, nghề truyền thống ở địa phương.
- Biết được một số công việc của các thành viên trong gia đình của cô giáo và trẻ trong lớp, trường mầm non.
- Nhận biết một vài nét đặc trưng về danh lam, thắng cảnh của địa phương và quê hương, đất nước.
3 – Phát triển ngôn ngữ :
- Nhận dạng các chữ cái và phát âm được các âm đó.
- Diễn đạt được mong muốn, nhu cầu và suy nghĩ bằng nhiều loại câu.
- Hiểu được một số từ trái nghĩa.
- Có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện.
- Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng dao.
- Tham gia có sáng tạo trong các hoạt động ngôn ngữ: Đóng kịch, kể chuyện, kể chuyện sáng tạo…
- “ Đọc” và sao chép được một số