Kế hoạch đánh giá trẻ 5 tuổi

PHÒNG GIÁO DỤC TRÀ CÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MẪU GIÁO TT ĐỊNH AN Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
Số …./KH 14-15 " TT Định An, ngày…..tháng……năm 2014"
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ TRẺ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 5 TUỔI
NĂM HỌC 2014-2015

Thực hiện thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 10 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc Ban hành Quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.
Trường mẫu giáo thị trấn Định An xây dựng kế hoạch đánh trẻ 5 tuổi năm học 2014-2015 như sau.
1/ YÊU CẦU
Hỗ trợ thực hiện chương trình giáo dục mầm non nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhằm
chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào học lớp 1
Theo dõi sự phát triển của trẻ 5 tuổi
" Lựa chọn nội dung, phương pháp giáo dục và điều kiện hỗ trợ giúp cho trẻ đạt được những chỉ số mà giáo "
viên lựa chọn.
Định hướng nội dung truyên truyền cho các bật cha mẹ
2/NỘI DUNG
Lựa chọn các chỉ số để đánh giá sự phát triển trẻ. Căn cứ vào mục tiêu giáo dục đối với trẻ trong kế hoạch
" giáo dục, kết quả mong đợi theo độ tuổi của chương trình."
" Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi có 28 chuẩn và 120 chỉ số, có thể chọn 30-40 chỉ số để xây dựng phiếu đánh"
giá sự phát triển trẻ 5 tuổi. Căn cứ lựa chọn chỉ số
" Theo dõi, đánh giá ghi vào phiếu"
Điều chỉnh kế hoạch giáo dục phù hợp nhận thức của trẻ.
Mỗi chỉ số được đánh giá ở 2 mức độ
Đạt: Trẻ thường xuyên làm được/ đạt được/ biết được( biểu hiện năng lực của trẻ ổn định và không phụ thuộc


vào môi trường) kí hiệu: +
" Chưa đạt: Trẻ chưa làm được/ chưa đạt được/ chưa biết được( biểu hiện năng lực của trẻ chưa đạt, cần bồi"
" dưỡng, hỗ trợ trẻ thêm) ký hiệu: -"
3/ XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ
Bước 1: lựa chon các chỉ số từ 30 -40 chỉ số
" Đại diện cho tất cả các lĩnh vực, chuẩn và chỉ số."
" Đại diện cho các kiến thức, kỹ năng, thái độ."
Phù hợp với tình hình thực tế của lớp.
Bước 2: Thiết kế bộ công cụ
" Bước 3: Dự kiến thời gian, địa điểm."
Bước 4: Tiến hành đánh giá trẻ
CHUẨN CHỈ SỐ LÁ 1 LÁ 2 LÁ 3 Tổng
TT Ngày Kết quả Ngày Kết quả Ngày Kết quả hợp
CHỦ ĐỀ TRƯỜNG MẦM NON
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
Chuẩn 3 Chỉ số 10 18/9 18/9 19/9
1 Trẻ có thể phối hợp các giác Đập và bắt được bóng
quan và giữ thăng băng bằng bằng 2 tay
khi vận động.
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Chuẩn 25 Chỉ số 109 22/9 22/9 23/9
2 Trẻ có một số nhận biết ban đầu Gọi tên các ngày trong tuần
về thời gian theo thứ tự
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Chuẩn 15 Chỉ số 69 23/9 24/9 24/9
3 Trẻ biết sử dụng lời nói để giao Sử dụng lời nói để trao đổi
tiếp và biểu lộ cảm xúc chỉ dẫn bạn bè trong hoạt
động


LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM-XÃ HỘI
CHUẨN CHỈ SỐ LÁ 1 LÁ 2 LÁ 3 Tổng
Ngày Kết quả Ngày Kết quả Ngày Kết quả hợp
Chuẩn 11 Chỉ số 50 25/9 25/9 26/9
4 Trẻ thể hiện sự hợp tác với bạn Thể hiện sự thân thiện đoàn kết
bè và mọi người xung quanh với bạn bè

CHỦ ĐỀ BẢN THÂN
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
Chuẩn 2 Chỉ số 7 ",8/10" "8,/10" ",9/10"
5 Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp Cắt theo đường viền thẳng và
vận động các nhóm cơ nhỏ cong của các hình đơn giản.

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Chuẩn 24 Chỉ số 108 ",9/10" ",10/10" ",10/10"
Trẻ có một số nhận biết về một số Xác định vị trí của đồ vật (phải
6 hình học và định hướng trong trái – trên – dưới; trước - sau)
không gian.  của một vật so với đối tượng
khác
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM-XÃ HỘI
C