Kế hoạch

Kế hoạch tuần
Tuần 3, 4 tháng 3 năm 2009. Từ ngày 16 -> 27/ 3/ 2009
STT
Nội dung
Yêu cầu
Chuẩn bị
Phương pháp hướng dẫn

I

1



2
Thẻ dục buổi sáng
Khởi động:



Trọng động:
- Tay 4:
- Chân 2:
- Bụng 5:

- Bật 4:


Trẻ đi thành vòng tròn vừa đi vừa hat bài"Đoàn tàu nhỏ"( có thể đi kết hợp bằng các kiêu của đôi bàn chân)-> Chuyển đội hình thành 2 hàng dọc-> 2 hàng ngang

- Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao.
- Ngồi khuỵu gối.
- Ngồi duỗi chân, quay người sang 2 bên.
- Bật luân phiên chân trước, chân sau. Tập 4 lần nhịp 1- 4.


Sân lớp sạch sẽ để trẻ tập


Trẻ tập cùng cô





Trẻ tập cùng cô .Tập 4 lần nhịp 1 - 4
Trẻ tập cùng cô .Tập 4 lần nhịp 1 - 4
Trẻ tập cùng cô. Tập 4 lần nhịp 1 - 4.
Trẻ tập cùng cô. Tập 4 lần nhịp 1- 4.

II
Hoạt động chung




III
1











2












3
Trò chơi có luật
Trò chơi học tập
* Chuông reo ở đâu

* ở đâu có màu này




Trò chơi dân gian
* Bắt vịt trên cạn





* Dệt vải


Trò chơi vận động
* Thi xem tổ nào nhanh


* Mèo bắt chuột




- Không mở mắt khi bạn rung chuông

- Chỉ kể tên những vặt có màu cùng với màu cô đã đưa ra




- Yêu cầu trẻ làm Vịt phải kêu cạc,cạc; người chăn vịt thì phải bịt mắt bằng khăn






- Trẻ phải thuộc lời ca




- Trẻ đứng đúng tổ của mình
Khi nghe tiếng mèo kêu các con chuột phải bò nhanh về ổ của mình, mèo chỉ bắt được các con chuột bò chậm ở ngoài vòng tròn




- Những đồ vật phát ra âm thanh

- Những đồ chơi có màu mà trẻ đã học xếp lên giá đồ chơi, treo lên tường, hoặc đặt trên bàn

- Khăn bịt mắt







- Lớp học sạch sẽ




- Lớp học sạch sẽ, chuẩn bị 1 cái xắc xô.



- Vẽ một vòng tròn rộng ở giữa lớp làm nhà của chuột
* Cách chơi: Cô cầm chuông, 1 trẻ bịt mắt đứng bên cạnh. Cô rung chuông khi ở trên đầu, khi ở phía trước mặt hoặc phía sau, bên phải, bên trái. Trẻ xác định hướng chuông reo bằng cách chỉ tay về phía đó và nói bằng lời:" Chuông reo ở bên phải". Những trẻ khác theo dõi trò chơi và nhận xét xem bạn nói có đúng không. Nếu đoán sai phải đổi ch[x cho bạn khác và trò chơi tiếp tục.

* Cách chơi: Cô đưa ra một số đồ chơi và hỏi trẻ đồ chơi ấy có màu gì ? Sau đó yêu cầu trẻ tìm xem trong lớp có những đồ vật nào cùng màu với đồ chơi đó. Cô gợi ý cho trẻ quan sát những vị trí cần thiết.



* Cách chơi: Số trẻ chơi cả lớp, chơi trên