Kế hoạc BDTX

TRƯỜNG MN LẠC HỒNG
Tổ : 5 - 6 Tuổi

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



 Lạc Hồng, ngày 15 tháng 09 năm 2014


KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN – NĂM HỌC 2014 – 2015

Họ và tên : Đỗ Thị Phương Anh
Sinh ngày: 08/08/1984
Năm vào ngành: 2004
Tổ chuyên môn: 5- 6 tuổi
Nhiệm vụ được giao: Chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi
Trình độ: Cao đẳng sư phạm mầm non
Đơn vị: Trường Mầm non Lạc Hồng.


A. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX.
- Căn cứ thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non.
- Căn cứ thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên MN,THCS,PT và GDTX.
- Căn cứ hướng dẫn số 1101/SGDDT-GDMNcủa Sở GD&ĐT Hưng Yên về việc hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và Giáo viên mầm non.
- Căn cứ kế hoạch số 487/PGDĐT-GDMN ngày 27 tháng 8 năm 2014 của Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Văn Lâm về việc hướng dẫn bồi dưỡng tường xuyên cho CBQL và GVMN.
- Căn cứ kế hoạch của Trường Mầm Non Lạc Hồng về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015.
- Bản thân tôi tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015 như sau:
B. MỤC TIÊU CỦA BỒI DƯỠNG.
- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng bản thân.
- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của cô, phương pháp tiếp thu của trẻ, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường. Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, nghiên cứu thiết kế và sử dụng giáo án điện tử phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn. Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực nhất là trong lĩnh vực phất triển thể chất.
- Sau đợt bồi dưỡng bản thân có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy, có kĩ năng xây dựng bộ công cụ và đánh giá sự phát triển của trẻ em 5 tuổi.
- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, an toàn giao thông , sử dụng tiết kiệm năng lượng... vào từng lĩnh vực phát triển cụ thể.
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng.
- Việc thực hiện BDTX phải được tổ chức triển khai thực hiện một cách nghiêm túc, đảm bảo đạt được hiệu quả thiết thực.
C. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ HÌNH THỨC BDTX:
I. Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản.
1. Nội dung 1:
a/ Mục tiêu:
- Nắm bắt các quy định của Bộ giáo dục và đào tạo về các nội dung bồi dưỡng; đường lối, chính sách phát triển giáo dục mầm non, các hoạt động giáo dục thuộc Chương trình giáo dục mầm non.
b/ Thời lượng 30 tiết
2. Nội dung 2: (Bắt buộc)
a/ Mục tiêu:
- Thực hiện đầy đủ theo công văn hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể theo từng năm học và hướng dẫn của phòng GD&ĐT huyện Văn Lâm; Các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục mầm non của địa phương, thực hiện chương trình, kiến thức giáo dục địa phương và 10 modulle của dự án “ Tăng cường khả năng sẵn