Ích lọi của nuoc

Lĩnh vực : Phát triển nhận thức
Giáo viên : Nguyễn Diệp Ái Trâm

KPXH: NƯỚC VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI, SỰ VẬT

1.Mục đích:
- Trẻ biết các nguồn nước trong thiên nhiên, biết ích lợi của nước đối với con người cây cối, con vật. Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi của cô rõ ràng tròn câu.
- Giáo dục trẻ tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước sạch.
2.Chuẩn bị:
- Một số hình ảnh về các nguồn nước: Ao hồ, sông suối, biển, giếng,…
- Hình ảnh về ích lợi của nước đối với con người, cây cối, con vật (mẹ rửa rau, bé tắm, bò uống nước, bé tưới cây,…).
- Hình ảnh đất nứt nẻ, cây cối khô héo, con vật chết…
- Hình ảnh cây cối tốt tươi , con vật chạy nhảy …
- Bài tập, bàn ghế, bút màu.
3.Tiến hành:
HĐ1: Trò chuyện về các nguồn nước
Cho trẻ xem hình ảnh về các nguồn nước, hỏi trẻ:
- Hình ảnh nói về gì?
- Trong thiên nhiên có những nguồn nước nào?(nước sông, nước suối, ao hồ, biển, nước giếng, mạch nước ngầm sâu trong lòng đất).
- Có những nguồn nước nào ta dùng được trong sinh hoạt hàng ngày?
- Nguồn nước nào không dùng được trong sinh hoạt hàng ngày? Vì sao?
- Nếu ta sử dụng những nguồn nước này thì sẽ bị sao? (ảnh hưởng đến sức khỏe, gây ra các bệnh về da, tiêu chảy,…).
Cô khái quát, chuyển hoạt động.
HĐ2: Ích lợi của nước đối với con người, cây cối và con vật
- Theo con, nước có ích lợi gì?
- Cho trẻ xem hình ảnh: mẹ rửa rau, bé tắm, bò uống nước, bé tưới cây,…Hỏi trẻ: Đây là hình ảnh gì? Nước dùng để làm gì?
- Nước rất cần thiết đối với đời sống con người, cây cối, con vật. Vậy nếu không có nước mọi vật sẽ như thế nào?
Cho trẻ xem hình ảnh đất nứt nẻ, cây cối khô héo, con vật chết...Hỏi trẻ:
- Đây là hình ảnh gì? Vì sao đất nứt nẻ/ cây cối khô héo/ con vật chết?
- Con có nhận xét gì về hình ảnh này?
- Tại sao đất đai nứt nẻ?
- Cây cối như thế nào?
- Con vật bị sao?
- Vì sao mọi vật lại trở nên như vậy?
Cô khái quát: Tất cả mọi người, cây cối, con vật đều rất cần nước. Nếu thiếu nước thì không thể sống được. Vậy chúng ta phải sử dụng nguồn nước sạch như thế nào?
*HĐ2: Đánh dấu đúng ích lợi của nước và hành vi sử dụng nước tiết kiệm.
- Cô giới thiệu bài tập.
- Yêu cầu trẻ đánh dấu đúng ích lợi của nước và hành vi sử dụng nước tiết kiệm.
- Cho trẻ vào bàn thực hiện, cô quan sát trẻ.
- Trẻ thực hiện xong, nhận xét bài tập.
- Khen ngợi trẻ.