Giáo dục sử dung năng lượng tiết kiệm trong môn Đạo đức

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM,
HIỆU QUẢ
TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC



HÀ NỘI, 1- 2009
M?C TIấU C?N D?T

1. Ng­êi häc cÇn biÕt vµ hiÓu
- Môc tiªu, néi dung gi¸o dôc sö dông NLTKHQ cña m«n häc/ho¹t ®éng
- Ph­¬ng ph¸p vµ h×nh thøc d¹y häc tÝch hîp gi¸o dôc sö dông NLTKHQ cña m«n häc/H§.
- C¸ch khai th¸c néi dung vµ so¹n bµi/tcH§ ®Ó d¹y häc tÝch hîp gi¸o dôc sö dông NLTKHQ cña m«n häc/H§.
2. Người học có khả năng
- Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định được các bài có khả năng lồng ghép, tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học.
- Soạn bài và dạy học (môn học) theo hướng lồng ghép, tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ .
- Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ vào môn học.

Hoạt động 1

Xác định mục tiêu giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức.
Nêu hình thức, phương pháp dạy học và mức độ tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức.

PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1

Mục tiêu
Giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức nhằm giúp cho HS :
- Bước đầu nhận thức được vai trò, ý nghĩa của năng lượng và sử dụng năng lượng TKHQ đối với cuộc sống con người.
- Hình thành và phát triển ở các em hành vi, thái độ đúng đắn trong việc sử dụng NLTKHQ.
- Bước đầu có thói quen gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ và tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày.
- Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên.
- Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục sử dụng NLTKHQ ở trường và địa phương phù hợp với lứa tuổi.


PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1

Phương pháp và hình thức giáo dục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức

- Dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức cần theo hướng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em và tiếp cận kĩ năng sống.
- Cần phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các phương pháp dạy học phù hợp như trò chơi, thảo luận nhóm, dự án, đóng vai, động não,...
- Chú trọng tổ chức dạy học gắn với thực tiễn cuộc sống hàng ngày của các em.


GD SỬ DỤNG NLTKHQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC
MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GD SỬ DỤNG NLTKHQ QUA MÔN ĐẠO ĐỨC

Mức độ toàn phần
Đối với các bài đạo đức có mục tiêu, nội dung hoàn toàn về GD sử dụng NLTKHQ thì những bài đó có khả năng tích hợp ở mức độ toàn phần.
Mức độ bộ phận
Các bài đạo đức có khả năng tích hợp ở mức độ bộ phận khi một bộ phận của bài có mục tiêu, nội dung phù hợp với giáo dục sử dụng NLTKHQ. GV cần giúp HS biết, hiểu và cảm nhận được nội dung GD sử dụng NLTKHQ qua nội dung của phần bài học đó mà không làm ảnh hưởng tới mục tiêu của bài.
GD SỬ DỤNG NLTKHQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC
Møc ®é liªn hÖ
§èi víi c¸c bµi ®¹o ®øc kh«ng trùc tiÕp nãi vÒ gi¸o dôc sö dông NLTKHQ nh­ng néi dung cã yÕu tè gÇn gòi, cã thÓ liªn hÖ víi gi¸o dôc sö dông NLTKHQ, nh»m n©ng cao ý thøc cho HS, GV cÇn cã ý thøc tÝch hîp, lång ghÐp b»ng c¸ch gîi më vÊn ®Ò liªn quan ®Õn gi¸o dôc sö dông NLTKHQ nh»m gi¸o dôc HS theo ®Þnh h­íng vÒ gi¸o dôc sö dông NLTKHQ. Tuy nhiªn, GV còng cÇn x¸c ®Þnh râ : ®©y lµ yªu cÇu “tÝch hîp” theo h­íng liªn hÖ vµ më réng, do vËy ph¶i thËt tù nhiªn, hµi hoµ vµ cã møc ®é; tr¸nh khuynh h­íng liªn hÖ lan man, hoÆc g­îng Ðp, khiªn c­ìng.


GD SỬ DỤNG NLTKHQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

Ho¹t ®éng 2
C¨n cø vµo néi dung, ch­¬ng tr×nh s¸ch §¹o ®øc líp 1,2,3,4,5 vµ ®Æc tr­ng d¹y häc m«n §¹o ®øc, b¹n h·y thùc hiÖn c¸c nhiÖm vô sau:
1. X¸c ®Þnh c¸c bµi ®¹o ®øc líp 1,2,3,4,5 cã kh¶ n¨ng tÝch hîp, gi¸o dôc sö dông NLTKHQ
X¸c ®Þnh néi dung vµ møc ®é tÝch hîp trong c¸c bµi ®ã theo mÉu d­íi ®©y:

GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2


GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
Để dạy tốt các bài Đạo đức tích hợp nội dung GD sử dụng NLTKHQ, khi soạn giáo án cần lưu ý một số điểm sau:
1. Xác định Mục tiêu
Để xác định được mục tiêu của một bài Đạo đức cần trả lời được các câu hỏi sau:
- Bài học cung cấp được những kiến thức gì về GD sử dụng NLTKHQ ?
- Bài học góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi sử dụng NLTKHQ cho học sinh như thế nào?
- Bài học giáo dục tình cảm đạo đức, hành vi sử dụng NLTKHQ cho học sinh như thế nào?
THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
2. Nghiên cứu nội dung bài

Xác định nội dung GD sử dụng NLTKHQ có khả năng tích hợp.
Xác định mục tiêu giáo dục GD sử dụng NLTKHQ của bài
THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
Hoạt động

Mỗi nhóm soạn giáo án một bài (T1 hoặc T2) về tích hợp GD s? d?ng NLTKHQ qua môn Đạo đức .
Cử đại diện trình bày phương án của nhóm.

CH�C C�C B?N TH�NH CễNG !