GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO


GIÁO DỤC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG
TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC




Ọ
2
M?C TIấU C?N D?T C?A D?T T?P HU?N
1. Người học cần biết và hiểu
Mục tiêu, nội dung giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học/hoạt động
Phương pháp và hình thức dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học/hoạt động
Cách khai thác nội dung và soạn bài, tổ chức hoạt động dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn học/hoạt động
3
TIẾP THEO…
2. Ngu?i h?c cú kh? nang:
- Phõn tớch n?i dung, chuong trỡnh mụn h?c, từ dú xỏc d?nh du?c cỏc b�i cú kh? nang tớch h?p giỏo d?c s? d?ng NLTKHQ
So?n b�i v� d?y h?c theo hu?ng tớch h?p giỏo d?c s? d?ng NLTKHQ.
Tớch c?c th?c hi?n d?y h?c tớch h?p giỏo d?c s? d?ng NLTKHQ v�o mụn h?c

4
Hoạt động 1

Cỏc b?n hóy trao d?i trong nhúm:
Xỏc d?nh m?c tiờu giỏo d?c s? d?ng NLTKHQ trong mụn D?o d?c
Nờu hỡnh th?c, phuong phỏp d?y h?c v� kh? nang tớch h?p giỏo d?c s? d?ng NLTKHQ trong mụn D?o d?c.
5

PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1
Mục tiêu
Giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức nhằm giúp HS:
- Bước đầu nhận thức được vai trò, ý nghĩa của năng lượng và sử dụng NLTKHQ đối với cuộc sống con người
- Hình thành và phát triển ở các em hành vi, thái độ đúng đắn trong việc sử dụng NLTKHQ.
- Bước đầu có thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ và tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày.
- Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hoà hợp, thân thiện với môi trường, thiên nhiên.
- Tích cực tham gia các hoạt động Giáo dục sử dụng NLTKHQ ở trường, gia đình và địa phương phù hợp với lứa tuổi

6
PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1

Phương pháp và hình thức giáo dục sử dụng
NLTKHQ qua môn Đạo đức

- Dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức cần theo hướng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em và tiếp cận kĩ năng sống.
- Cần phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các phương pháp dạy học phù hợp như trò chơi, thảo luận nhóm, dự án, đóng vai, động não,...
- Chú trọng tổ chức dạy học gắn với thực tiễn cuộc sống hàng ngày của các em.

7


Mức độ toàn phần
Đối với các bài đạo đức có mục tiêu, nội dung hoàn toàn về GD sử dụng NLTKHQ thì những bài đó có khả năng tích hợp ở mức độ toàn phần.
Mức độ bộ phận
khi một bộ phận của bài có mục tiêu, nội dung phù hợp với giáo dục sử dụng NLTKHQ thì các bài đó có khả năng tích hợp ở mức độ bộ phận . GV cần giúp HS biết, hiểu và cảm nhận được nội dung GD qua nội dung của phần bài học đó một cách nhẹ nhàng mà không làm ảnh hưởng tới mục tiêu của bài.
PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1

MỨC ĐỘ TÍCH HỢP


8
TIẾP THEO
Møc ®é liªn hÖ
§èi víi c¸c bµi ®¹o ®øc kh«ng trùc tiÕp nãi vÒ gi¸o dôc sö dông NLTKHQ nh­ng néi dung cã yÕu tè gÇn gòi, cã thÓ liªn hÖ víi gi¸o dôc sö dông NLTKHQ. Nh»m n©ng cao ý thøc cho HS, GV cã thể tÝch hîp b»ng c¸ch gîi më vÊn ®Ò liªn quan ®Õn gi¸o dôc sö dông NLTKHQ. Tuy nhiªn, GV còng cÇn x¸c ®Þnh râ ®©y lµ yªu cÇu “tÝch hîp” theo h­íng liªn hÖ vµ më réng, do vËy ph¶i thËt tù nhiªn, hµi hoµ vµ cã møc ®é, tr¸nh khuynh h­íng liªn hÖ lan man, hoÆc g­îng Ðp, khiªn c­ìng.

9
GD SỬ DỤNG NLTKHQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

Hoạt động 2
Căn cứ vào nội dung, chương trình sách Đạo đức lớp 1,2,3,4,5 và đặc trưng dạy học môn Đạo đức, bạn hãy thực hiện các nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài đạo đức lớp 1,2,3,4,5 có khả năng tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ
Xác định nội dung và mức độ tích hợp trong các bài đó theo mẫu:
10
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1
11
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1
12
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
13
GD S? D?NG NLTKHQ trong môn đạo đức lớp 2

14
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
15
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
16
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
17
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
18
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
19
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
20
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
21
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
22
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
23
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
24
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
25
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
26
THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
Để dạy tốt các bài Đạo đức tích hợp nội dung GD sử dụng NLTKHQ, khi soạn giáo án cần lưu ý một số điểm sau:
1. Xác định Mục tiêu
Để xác định được mục tiêu của một bài Đạo đức cần trả lời được các câu hỏi sau:
Bài học cung cấp được những kiến thức gì về GD sử dụng NLTKHQ ?
Bài học góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi sử dụng NLTKHQ cho học sinh như thế nào?
Bài học giáo dục tình cảm đạo đức, hành vi sử dụng NLTKHQ cho học sinh như thế nào?
27
THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
2. Nghiên cứu nội dung bài

Xác định nội dung GD sử dụng NLTKHQ có khả năng tích hợp.
Xác định mục tiêu giáo dục GD sử dụng NLTKHQ của bài
28
THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
Hoạt động

Mỗi nhóm soạn giáo án một bài (T1 hoặc T2) về tích hợp GD s? d?ng NLTKHQ qua môn Đạo đức .
Cử đại diện trình bày phương án của nhóm.

CH�C C�C B?N TH�NH CễNG !