Giao an hinh chuong 3,4 (da sua)

TUẦN 21 CHƯƠNG III - TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
TIẾT 37 Bài 1 - ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC
NS:
ND:
I / MỤC TIÊU :
1/ Kiến thức:
HS nắm vững định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng, nắm vững định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ, cần nắm vững nội dung của định lý Talet (thuận).
2/ Kỹ năng:
vận dụng định lý vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ trong SGK .
3/ Thái độ:
Vẽ hình chính xác khoa học, thẩm mỹ….
II. CHUẨN BỊ :
1/ Tài liệu tham khảo:
SGK; SGV; SBT
2/ Phương pháp:
Gợi mở, vấn đáp phát huy tính tích cực của học sinh
3/ Đồ dùng:
thước thẳng; phấn màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1/ Ổn định lớp:



2/ Kiểm tra: Giới thiệu chương bài.
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Nội dung

Chúng ta đã học qua các trường hợp bằng nhau của hai tam giác. Trong chương III này ta sẽ học các trường hợp đồng dạng của hai tam giác. Các trường hợp bằng nhau và các trường hợp đồng dạng của hai tam giác giống và khác nhau như thế nào? Tính chất của hai tam giác đồng dạng là gì? (GV ghi tựa chương, tựa bài học). Trước hết ta hãy tìm hiểu bài “Định lý Talet trong tam giác”

3. Bài mới

1/ Tỉ số của hai đoạn thẳng

Ở lớp 6 ta đã nói đến tỉ số của hai số. Đối với hai đoạn thẳng, ta cũng có khái niệm về tỉ số. Tỉ số của hai đoạn thẳng là gì?
Cho HS làm ?1
GV (chốt) nêu định nghĩa: SGK,


-VD: Nếu AB = 300cm; CD = 400cm thì
= ?
Nếu AB = 3m; CD = 4m thì

? Qua hai cách đo em có nhận xét gì về tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD ?
-Ta nói tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo.
-Cho HS đọc chú ý SGK.





HS lên bảng tính ?1


-HS ghi định nghĩa và nhắc lại.
-HS:
;





-HS: Qua hai cách đo, tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD không thay đổi.
Định nghĩa: Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.
Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD kí hiệu

Chú ý: Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo.

2/ Đoạn thẳng tỉ lệ

Cho HS làm ?2
Cho HS nhận xét.
GV nêu định nghĩa: Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức
hay
Cho HS nhắc lại định nghĩa
Chú ý: Cách viết tỉ lệ thức ở hai dạng trong SGK là tương đương.
HS làm ?2 1HS lên bảng giải:


HS nhận xét.
HS nhắc lại định nghĩa và ghi vở.
HS ghi chú ý
Định nghĩa: Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức:




3/Định lý Ta let trong tam giác.

-GV đưa bảng phụ vẽ hình 3 SGK, nêu giả thiết B’C’ // BC.
? HS đọc ?3 và cách giải.
-Gợi ý: Cách chọn đơn vị độ dài trên mỗi cạnh AB, AC rồi tính từng tỉ số các đoạn thẳng trên mỗi cạnh đó.
? HS lập ra các tỉ lệ thức.









GV nêu nội dung định lý Talet (thuận) để HS thừa nhận (SGK).
? HS nhắc lại, nêu GT, KL.
? HS làm ví dụ.
-GV đưa bảng phụ vẽ hình 4.Yêu cầu tính x.


GV chú ý hướng dẫn HS các bước làm, cách trình bày bài toán.
GV đưa bảng phụ vẽ hình 5a,b.
HS làm ?4 Yêu cầu HS hoạt động nhóm.


Hình 5a


Hình 5b
Cho HS cả lớp nhận xét bài làm của 2HS, sau đó sửa chữa để có một bài làm hoàn chỉnh.
-HS quan sát hình 3 SGK.

-HS đọc ?3 và tìm cách tính các tỉ số đã nêu ra trong SGK.
-HS:
a)

b)