Giáo án hình 9

Ngày soạn :25/9/2013
Ngày giảng:
5- Tiết 9:Một số hệ thức về cạnh
và góc trong tam giác vuông (Tiếp).
I, Mục tiêu:* Kiến thức: Củng cố và khắc sâu cho học sinh nắm chắc các hệ thức giữa cạnh và góc của tam giác vuông, qua đó học sinh nắm được cách giải bài toán về tam giác vuông
* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng giải một tam giác vuông, * Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc, tự giác, cẩn thận, chính xác khi tra bảng và tính toán.
Chuẩn bị:
* Giáo viên: Bài soạn, thước thẳng, bảng số (máy tính), bảng phụ
* Học sinh: Ôn lại các hệ thức đã học, thước thẳng, bảng số (máy tính), bảng phụ nhóm
III. Các hoạt động dạy - học: 1,định tổ chức():
+ Lớp 9A :
+ Lớp 9B :...
2. Kiểm tra bài cũ():
Cho tam giác DEF vuông tại D. Viết các hệ thức liên hệ giữa cạnh và góc của tam giác DEF?
(Sau khi sửa sai lưu bài giải để ứng dụng vào bài mới)
3. Bài mới():

HĐ của thầy
HĐ của trò
Ghi bảng

- GV giới thiệu bài toán giải tam giác vuông

- Gv nêu ví dụ 3 sgk, vẽ hình lên bảng
? Để giải tam giác vuông ABC, cần tính cạnh, góc nào?
Hãy nêu cách tính.
- Gv nhận xét chốt lại cách làm


- Tương tự yêu cầu hs hoạt động theo nhóm làm ?2 sgk
- Gv thu bảng phụ 2 nhóm nhận xét sửa sai
- Gv hướng dẫn cả lớp cùng nhận xét sửa sai, chốt lại bài giải mẫu.

- Gv tiếp tục yêu cầu hs đọc ví dụ 4 sgk
- Gọi 1 hs đứng tại chổ nêu cách làm
- Gv nhận xét chốt lại

- Gv yêu cầu hs thảo luận theo bàn làm ?3 sgk
- Sau đó gv gọi 1 hs lên bảng trình bày bài giải

- Gv nhận xét chốt lại bài giải mẫu

- GV đưa đề bài và hình vẽ VD5 trên bảng phụ.
- Gv yêu cầu hs nghiên cứu ví dụ 5 sgk
? Giải tam giác vuông LMN cần tính yếu tố nào ? áp dụng kiến thức gì ?
- Gv gọi 1 hs lên bảng trình bày cách giải




? Hãy tính MN bằng cách khác khi biết LN ?


-GV: cho HS so sánh 2 cách tính từ đó rút ra nhận xét
- Gv giới thiệu nhận xét như sgk
- Hs theo dõi, hiểu được thế nào là bài toán giải tam giác vuông
- Hs vẽ hình vào vở.

- Cần tính cạnh BC,
,

- 1 hs đứng tại chổ trả lời, hs khác nhận xét



- Hs hoạt động theo nhóm 4 em, làm ?2 trong 3 phút.
- 2 nhóm nộp bài, các nhóm còn lại đổi bài cho nhau để đánh giá.


- Hs nghiên cứu ví dụ 4, nắm được cách làm
- 1 hs đứng tại chổ trả lời, hs khác nhận xét

- Hs thảo luận theo bàn, làm ?3 trong 2 phút

- 1 hs lên bảng làm, hs khác nhận xét
- Hs theo dõi, ghi chép cẩn thận



- Hs hoạt động cá nhân nghiên cứu ví dụ