GIÁO ÁN CHỦ ĐIỂM TRƯỜNG TIỂU HỌC LỚP LÁ

CHỦ ĐỀ
TRƯỜNG TIỂU HỌC
( Thực hiện 2 tuần từ ngày 23/04/2012 đến 04/05/2012)

- Đối với trẻ 5 – 6 tuổi, việc làm quen với chủ đề Tiểu học giúp trẻ củng cố những kỹ năng, sự hiểu biết đã được học ở các chủ đề trước đó. Đây là điều kiện cần thiết giúp trẻ dễ dàng tìm hiểu, thích nghi với môi trường xung quanh, tạo cho trẻ sự tự tin, niềm vui sướng, phấn khởi để chuẩn bị bước vào trường tiểu học.
- Nội dung chủ đề được lựa chọn gắn với cuộc sống thực, phù hợp với trẻ 5 – 6 tuổi, đảm bảo tính tích hợp các lĩnh vực giáo dục trong chương trình Giáo dục Mầm non.
- Việc lực chọn nội dung đưa vào chủ đề cần được dựa trên cơ sở những hiểu biết và kinh nghiệm của trẻ ở các chủ đề trước đó, dựa vào mục tiêu, nội dung và điều kiện cụ thể của địa phương. Chủ đề này tiến hành triển khai vào cuối năm và khoảng 1 – 2 tuần.
* Mục tiêu chủ đề.
- Sau khi học xong chủ đề này, trẻ có thể:
1. Phát triển thể chất.
- Biết bảo vệ, chăm sóc các bộ phận cơ thể và các giác quan. Biết phòng bênh, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển vận động và thực hiện được các vận động cơ bản (đi, chạy, nhảy…) theo ý muốn trong sinh hoạt hằng ngày.
- Thực hiện được một số công việc tự phục vụ, chăm sóc vệ sinh cá nhân và giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
- Có khả năng tham gia hoạt động học trong khoảng 35 – 40 phút.
- Sử dụng được dung cụ học tập: Kéo, bút chì, thước….
- Có một thể lực khỏe mạnh, các kỹ năng vận động, học tập tốt để chuẩn bị vào lớp 1.
2. Phát triển nhận thức.
- Thích tìm hiểu trường tiểu học, nhận ra sự khác nhau giữa trường tiểu học và trường mầm non.
- Biết địa điểm của trường tiểu học, một số đồ dùng học tập và cách sử dụng.
- Nhận biết các chữ số, các biểu tượng về số lượng, thêm bớt được trong phạm vi 10.
- Phân biệt được hình, khối tròn, vuông, tam giác, chữ nhật qua các đặc điểm.
- Biết sử dụng các từ: To nhất, nhỏ hơn, nhỏ nhất; Cao nhất, thấp hơn, thấp nhất; Dài nhất, ngắn hơn, ngắn nhất; Rộng nhất, hẹp hơn, hẹp nhất; Nhiều hơn, ít hơn, ít nhất để phân loại, so sánh các đối tượng theo 2 – 3 dấu hiệu.
3. Phát triển ngôn ngữ.
- Biết nhận xét, mô tả về trường tiểu học và những địa danh trẻ được tham quan thực tế qua tranh ảnh.
- Có khả năng lắng nghe người khác nói, biết sử dụng từ ngữ rõ ràng, mạch lạc để kể lại truyện.
- Có kỹ năng cơ bản chuẩn bị cho việc học: Giở vở, cầm bút, cách ngồi, cách đọc, cách viết và nhận dạng các chữ cái.
4. Phát triển thẩm mỹ.
- Thể hiện cảm xúc vui sướng khi hát, múa các bài hát ca ngợi mái trường thân yêu.
- Sử dụng thành thạo các dụng cụ, vật liệu tạo hình để tạo ra các sản phẩm vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình đa dạng có bố cục, kích thước, hình khối, màu sắc hài hòa, cân đối.
5. Phát triển tình cảm – Xã hội.
- Mong muốn được trở thành người học sinh và được học ở trường tiểu học.
- Có ý thức trân trọng, giữ gìn các di tích và công trình công cộng.
- Có ý thức giữu gìn đồ dùng, đồ chơi trong lớp, gọn gàng, sạch sẽ.
- Thích hợp tác với bạn bè trong các hoạt động chung của nhóm, lớp.
- Biết làm theo yêu cầu chỉ dẫn của cô giáo. Thực hiện các quy định chung của nhóm, lớp.


















Mạng nội dung: Mẫu giáo lớn


































Mạng hoạt động : Mẫu giáo lớn
Chủ đề: TRƯỜNG TIỂU HỌC
I. Phát triển nhận thức.
- Xem tranh ảnh, băng hình về một số trường tiểu học ở địa phương và ngày 1-6.
- Trò chuyện để tìm hiểu về một số